讓我舉例說明一下，
命度盤說內載有項目林所選嘉慶二年十月初二日巳時上樑日課，項氏以為該年歲破在山不可起造，故選用曆數太陽三合座山加真太陽到向，進行上樑。以解其煞。然而事實是，十餘年後被災數間，是天星無力乎？非也非也！是項氏學藝不精，此課我天星造命課程有解說，此課本就不是吉課，是天星未善，項氏以為自己選的好，可笑的是陶胥來說「上樑時刻火星正到十宮角內，雖是冬令亦不宜用」陶氏此語雖比項氏高明，卻也顯示他於天星造命為得真旨也。因為上樑火星在到十宮只是其中一個原因，尚有其他凶相，陶氏未能解也。
附圖為豎柱天星日課

上篇陶氏批註項氏這個日課
「巳年歲破到山，又用亥月，巳亥一衝，衝動座山，雖太陽照山到向，斷不能解，即修方亦不相宜，項似此間有忽略處」，顯示陶氏也未能解日課之凶於何處，故套用犯歲破，又衝座山，明眼人便知陶氏的學術態度佳！如果天星看似吉卻有凶事，事後我們拿犯甚麼煞來搪塞，此不是正確的研究態度，此課分明是天星未善，硬要說是犯到歲破衝山，我只能搖搖頭。
附圖為項目林所選的批文。

個案例不但顯示陶胥來、項木林的功夫程度如何，也一併顯示了<陬吉述正>作者的功夫，
為何這麼說呢？
因為，陬吉述正論此課說歲破不可制，不可棄神煞而就天星。我說這三個人都是天星擇日的糊塗蛋，自己看不出來參不透此課的凶相何在，就推給犯了歲破，還硬說不可棄神煞就天星，這三個人若是我學生，一定打他五十大板，罪名是學藝不精害人害己。天星可不理神煞的！重點是你會不會用啊。
附圖是此課最後陶的批註

此課關鍵在用事之時天頂與命度之位置，十餘年後同時引動火、土凶相！