略读实践课

所谓略读，就是大略的读，学生依法自学，起到“反三归一”的作用。主要是学生自己去读，把在精读课中学到的方法，拿到略读课中实践，尝试体会。这种自主性的泛读旨在通过大量阅读，实现从量的积累到质的突破。

略读实践课的特点

一、学习方式更为自主

主要把时间给学生，让学生自己阅读，查阅资料，小组探究实践完成学习任务。教师不必在“怎样讲得精彩上花费太多时间，学生不必再学得深入、透彻上花费太多时间，而是在广和博上下功夫。可以积累背诵，复述文章，摘记妙词佳句等。（一般情况下，一课时能学二至三篇文章）

二、大容量，高密度

三、实践性强

略读实践课的一般操作模式

一、回顾学法，掌握方法

教师引领学生回顾精读课例中学到的相关方法，加深印象，做到有章可循。

二、依照学案，自主合作

若完全放手，学生无从下手，教师应给予提示，让学生知道做什么，怎么做，进而提高效率。

三、集体交流，纠偏纠错

在班内进行交流，把理解偏颇或错误之处纠正过来。

四、综合训练，形成技能

完成思考练习中的有关题目，或朗读背诵，或口头书面造句，或读写结合，以达到综合训练，发展技能的目的。