《儿童黑白线描装饰画》校本课程纲要
(2014-09-22 09:34:58)
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2014下学期校本课程纲 |
分类: 课程计划(纲要)及总结 |
2、教学材料:自编
3、课程类型 :造型表现
4、授课时间 :周三下午第2—3节
儿童线描装饰画课教学目标的定位:
1、是要通过学习来提高孩子观察、发现、捕捉自然及生活中蕴藏的美,发掘孩子的观察、审美、想象、表现及创造能力,提高鉴赏水平,开拓审美视野。
2、初步感受线描装饰画的基本表现形式,学习分析和发现蕴含于装饰画中的规律性、共性的知识,并学习怎样发挥自己的创意去装饰,使孩子在学习中轻轻松松地体验到创造美的乐趣,树立对绘画学习的信心,顺利渡过“绘画困难期”。
3、在教学中关注学生的身心及情感的发展,能适当的结合教学内容,引导孩子关注家乡的民俗、特色美术文化的现状及发展,培养孩子爱家乡、爱祖国的担当感和使命感。
教材的编写思路及教学方式:
1、教材的编写思路
(1)理论依据:“美术是以视觉形象的感知、理解和创造为特征的人文学科。美术学习不是一种单纯的技能技巧的训练,要在广泛的文化情境中认识美术。”在教材的编写上我以新课程的基本理念为指导,遵循由易到难,循序渐进的原则,在课程的学习过程中灵活穿插了关于自然科学、人文历史等方面的内容,引导学生对自然科学、优秀传统文化的了解和关注,在欣赏古今中外优秀美术作品中加强对世界多元文化的尊重和了解。
(2)线描装饰画学习主题内容的选择及确定
线描装饰画重在装饰,运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,它强调表现对象的形式美感,虽有时不合常理但符合绘画规律。
实际上,一切的艺术创作都来源于生活!我们生活的世界中蕴藏着无数千奇百怪的形态,从自然中吸取丰富的形状,给孩子以无限的想象和创造,变化出孩子眼中的线描世界,以此来提高他们的观察能力、审美能力、表现能力、想象能力和创造能力。在线描画内容的设计编写方面,我将“孩子对此主题是否感兴趣,容易接受吗?”做为选材的主要因素。
2、教与学方式的确定:
(1)在教学中我主要运用欣赏评述法、比较观察法、讲解启发法、谈话交流法、思维发散法、绘画实践、个别指导等教学方法。
(2)关注成长,以学定教
(3)多媒体教学手段的有力辅助,提高艺术鉴赏力
课程实施建议:
(一)激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。我申报的《儿童线描装饰画》简称线描画。简单地说,它具有装饰、美化、组合之意。具有极强的装饰性美感及视觉效果。它所需要的材料也很简单,一张白纸,一支笔(也可用粗细不同的多支笔),就能随心所欲的变换出美伦美奂的美术作品来。它是通过点、线、面描绘和表现事物形象的一种绘画形式。也就是以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,弱化对物体具体细节的真实刻画,重装饰,创造性地再现物体。这样一来,可以避免学生过多地受到来自“形”的困扰,同时又能开发思维,切实有效地提高绘画水平,体验成功。这种绘画训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用,能帮助儿童充分的展现自己的创造性,开发孩子的潜能和智力能力。这种带有趣味性、游戏性的儿童美术活动形式将代替那种枯燥的低段临画阶段,克服孩子的“依葫芦画瓢”的心理,通过点、线、面的结合,具像和抽象的有机统一,将装饰性和形象性融为一体,让孩子在这种绘画活动中理解点、线的多样性,如:点的大小、形状,线条的长短、粗细、曲直、轻重;线条的疏密关系;了解点、线面的排列与组合带来的形式美感,不仅让学生在实践活动中获得信息和知识,更为孩子以后的创造能力、造型能力埋下伏笔,让孩子像鱼儿一样如鱼得水
也就是说通过学习、训练学生掌握正确的观察方法,提高造型表现能力、审美能力、创新性思维能力。
(二)使学生形成基本的美术素养
1、学习的同时穿插欣赏课内容,我结合所学内容积极搜集资料、下载漂亮的图片以及学生刚刚完成的作品,利用课余时间把它们制作成了精美的课件供孩子们欣赏、学习。欣赏是美育的重要途径,通过轻松、愉快的欣赏,让孩子在感悟中体验,从再创作中得到画技的提高与情感智慧的熏陶。
2、学习过程中注意拓宽学生的知识面,了解一些自然科学知识,让学生知道:原来我们所描绘的事物这么有趣!因为美术不仅仅是教会儿童画画,更重视通过美术活动来培养儿童的观察力、造型能力、记忆力,想象力和创造力.使儿童在绘画中舒展他们内在的想象和情感,通过绘画把他们对周围事物的认识表达出来。进而培养儿童的审美情趣和修养,更注意培养良好的心理素质和毅力、耐力。
(三)营造良好的学习氛围
首先1、严格考勤制度,养成守时的好习惯。
2、养成好的学习习惯。
3、训练做到了由易到难,循序渐进。因为在活动小组中,学生水平各异,活动中养成了以大带小互助、交流的学习风气。
4、多种学习方法相结合,以教师指导、及时评讲、展示为主。在较严格的管理下本次活动取得了很好的展示效果。
评价建议:
(二)注重形成性评价对学生发展的作用
周次 |
教学内容 |
教学目标 |
教学准备 |
教学 时间 (2课时) |
备注 |
第三周 |
1、点名、熟悉学生情况、常规教育 2、欣赏以往学生线描画作品。 3、了解线描装饰画在生活中的运用。 4、认识点线面 |
1、 2、 |
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9.17 2课时 |
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第三—四周 |
2、鱼儿游游 |
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10.8 3课时 |
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第五——六周 |
主题画
《我设计的创意瓶罐》 |
1、通过欣赏各种不同造型、装饰瓶罐,开拓审美视野、提高审美能力。 2、培养学生动手创造美、表现美的能力。 3、提高构图能力。 |
精美图片、课件 |
10.15——22 3课时 |
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第六——七周 |
主题画
《我喜爱的树叶》 |
1、 2、 3、注意构图并装饰美化。 |
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10.29——11.5 3课时 |
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第八——九周 |
主题画
《有趣的鸟儿》 |
1、 2、 3、 |
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11.5——11.12 3课时 |
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第九——十周 |
《花地毯》 |
1、 2、 |
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11.19——26 3课时 |
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第十一——十二周 |
书签主题: 装饰花卉 |
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12.3-12.10 3课时 |
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第十三周 |
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12.17——24 3课时 |
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装饰卡通 |
运用不同的装饰手法进行创意设计 |
图片课件 |
12.24——12.31 3课时 |
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第十六——十七周 |
画盘主题: 点线面 |
创意设计 |
图片课件 |
12.31——1.7 3课时 |
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第十八——十九周 |
画葫芦主题 |
创意设计 |
图片课件 |
1.14——1.21 3课时 |
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第二十周 |
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评出小小美术家 |
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