南丰幼儿园东沙园区   岑小菊

    为了增强孩子们的体质，提高孩子们对环境的适应能力，根据小班幼儿身体发展的特点，南丰幼儿园东沙园区把玩沙包作为小班幼儿特色，开展沙包的多种玩法，如抛沙包、顶沙包、夹沙包跳、运沙包、手心手背抛接沙包、向盒子里扔沙包、抛接沙包等，鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，发展幼儿的想象力与创造力。幼儿能在抛、投、掷、跳等来平衡自己的身体。因此，我们小班全体成员对“玩沙包对幼儿身心发展的促进作用”展开了研究。

    在练习沙包的过程中，我们先让幼儿自由玩沙包，我们老师先观察幼儿情况再进行组织和指导。户外活动是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书，小班的孩子好奇心强，喜欢创新。看！幼儿自由结伴玩出了很多花样，又是扔、又是背、又是抛……小嘴巴还自言自语，我也像你背一背、沙包飞起来咯、我的小脚能干吧、我们一起来比赛吧等等。本课题研究在玩沙包的基础上结合各种游戏，在玩法上进行改进和创新，从而达到锻炼幼儿手臂、腿、脚部力量和平衡能力，提高幼儿双脚活动的灵活性和身体动作的协调性，培养了规则意识、集体观念及交往能力，促进了幼儿的社会性发展，让幼儿在竞赛中进一步体验玩沙包的乐趣，让幼儿在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，使玩沙包这种体育游戏焕发新的魅力，伴随着幼儿健康快乐的成长。我们对这一课题展开了研究：

    一、丰富多样的玩法吸引幼儿。

    幼儿的年龄特点促使他们对事物的注意力极其的短暂，体育活动中一成不变的玩法往往会使他们失去兴趣，因此，一物多玩必将成为我们探索的方向。在本次活动中，我们以沙包为载体，设计了沙包的多种玩法，如抛沙包、顶沙包、夹沙包跳、运沙包、手心手背抛接沙包、向盒子里扔沙包、抛接沙包等，多样的玩法不仅丰富了幼儿对沙包玩法的经验，同时也深深吸引了幼儿的兴趣，符合了幼儿园指导纲要的精神。

    二、创设特定的情境吸引幼儿。

    户外活动的重要目的是发展幼儿的体能，促进幼儿身心健康的发展，同时，它也可以满足幼儿娱乐、模仿等兴趣，因此，在设计活动时，我们创设了一个游戏情境，让幼儿在情境中练习技能，如夹着沙包跳，我们让幼儿扮演成小白兔，夹着沙包学习小白兔的动作，还有如运沙包，我们让幼儿扮演蚂蚁搬粮，把沙包当粮食运到洞里去，学习蚂蚁运粮的样子等等，让幼儿在练习的同时满足了其扮演的欲望。

   三、玩沙包可以让幼儿重拾自信。

   现在的孩子由于家长的宠爱，在各方面的能力都有所下降，所以有些幼儿往往因为自己某一方面不如别人而产生自卑心理，而且现在的孩子大多不会交往，经常听家长们说孩子在家里都无法无天，一到外面就像老鼠见了猫，胆怯的很。那么在外面玩沙包也存在这样问题，最典型的就陈宇航，其他的小朋友拿着沙包都玩得不亦乐乎，只有陈宇航拿着沙包在那里一动不动，表情一脸的漠然，任由老师怎么教他，他都不愿理睬。一次偶然的发现，陈宇航在玩沙包时，一个人往牛奶盒子里扔沙包，扔得高兴的很，我们趁机给了陈宇航几个沙包，结果大部分都扔进去了，我们感觉他很成就感，接着，我们又让边上的小朋友跟他比比，谁往箱子里扔得多，结果陈宇航赢了，他就在那里又跳又笑。从此我们发现他愿意和其他的小朋友一起玩玩了，性格也变得慢慢开朗起来。也许，这就是沙包带给他的意外收获吧！陈宇航现在比较乐意参与游戏活动，特别是户外的游戏活动，所以玩沙包可以让幼儿重新获得自信。

    对于我们小班的幼儿初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，在整个活动中我们给了幼儿最大的自由发挥空间。孩子们创设了沙包的多种玩法，我们老师只是适当的引导并参与和孩子们一起玩，孩子们兴趣很浓，对沙包也很感兴趣。