科学活动《装电池》反思

 东沙幼儿园    施佳庆

科学活动是让幼儿自己动手操作，探究结果的一门课程。本次的科学活动《装电池》对于我们中班的孩子来说是一件很有趣的事，他们对安装电池的活动非常感兴趣！

活动的第一环节是“设置任务情境，激发幼儿动手解决问题的兴趣。”这一活动主要激发幼儿对电池的兴趣，知道电池有神奇的力量，引发幼儿探究电池的各种秘密。活动的第二环节是“幼儿动手操作，教师观察并根据幼儿的情况随机指导。”在这次活动中，我先出示各种不同的电池，让幼儿了解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，有大有小。通过“手电筒不亮了”“钟不走了”来认识电池的正负极，在安装电池时，要看清电池的“+  -”极标记。通过这个环节，幼儿对电池的用途有了一定的了解，知道它为我们人类做了很多事情。与此同时，进行了第三环节“了解电池的一般常识和安装电池的几种方法。”我还向幼儿介绍如果电池没用了，应该扔在哪里？如果电池乱扔会发生什么事情？通过谈论，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大，并表示今后电池用完后，不会再到处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。最后一环节是“幼儿再次安装电池，巩固所学的知识、经验。”这一环节幼儿都能积极主动的参加，兴趣也很浓烈。

  本次教学活动，首先让幼儿了解一些电池与安装电池的基本常识，然后让幼儿了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强环保意识！今天老师从家里带来了能装电池的玩具或者是其他东西，首先我让幼儿拆卡自己的玩具，拿出电池，让他们看看电池上有什么标记？电池的两端一样吗？很多幼儿都找出了电池两端有凹凸的，但对于正负极他们都不了解，经过我的讲解，我们班的不少男孩子都明白了电池有正负极之分的。接下来让幼儿观察电池盒里有什么？想想看电池该如何安放？反映快的小朋友很快就把电池装在里面了，并向其他小朋友讲解他是如何装的！

在这次活动中，唯一不足的是，因为收集的材料有限，没有人手一份电池和一个电动的玩具，所以没能让幼儿自己探索安装电池的方法，我只是告诉幼儿，并演示给他们看如何安装，因没能自己动手安装，所以幼儿表现的很失落，在让我明白，幼儿其实很喜欢探索，教师一定要让幼儿自己动手，这样他们会有成就感。在收集材料时，也要做好充分的准备。