东沙幼儿园    岑小菊

    在这次活动当中，我注重环境（人化环境、物化环境）的渲染、培养孩子的主动探索、合作意识的培养以及用环境装饰来展示作品的双重作用。

    首先我重视环境的作用，我为孩子创设了一个迎中秋、庆国庆的背景的环境，让孩子们处在一个视觉美的环境中，让孩子在视觉中接受环境的熏陶，在感受美的同时创造美。

先来说说，我在第一次活动中存在着一些问题：１．如老师大量的讲解、示范而显得整个环节繁锁，甚至拖延时间。２．老师在小结的时候，不够全面，不够细化。例如：孩子在圆锥体上贴双面胶时，一定要强调贴在边上，而不是随意贴，从而导致幼儿在贴的时候太里面了，影响作品的美感。３．语言的规范。如：彩球上的小尾巴，应该叫流梳，在教幼儿的时候一定要完整的表达。４．背景音乐的播放。在选择音乐时，应选择不要带歌词的，以免幼儿在操作时，嘴里边唱边操作，注意力不够集中。所以到最后往往还是不能达到预期的效果。

    而在第二次活动时，吸取以上的教训，在本节课中我采用了一种适合幼儿主动探索的有效方法：就是给孩子们自己思考、探索的空间。我慢慢拆开成品的彩球，让幼儿进行观察讨论，然后再问幼儿这个圆锥体是怎么做出来的，幼儿显得异常踊跃，有的说是圆，有的说是半圆……个别孩子还愿意上来尝试做圆锥体，挑战高难度，这时孩子们的兴趣明显增强，而且学的很快。孩子们在主动学习，老师作为一个引导者、支持者的身份，引导孩子探索学习。

    最后，孩子们在轻音乐的氛围里创作着自己的劳动成果（彩球），是那么的高兴，特别是他们自己亲手挂上去的那一刻，是多么的有成就感！彩球在背景的衬托下显得更加美丽，而孩子们也沉浸在中秋、国庆即将到来的氛围当中，体验到了成功的快乐。

   人总是在不断的成长，在成长的过程中也在不断的学习，通过这次活动，我总结经验，吸取教训，不断学习，积极探索教学方法，在以后的教学生涯中上好每一节课。