数学《我身上的数》教学反思

东沙幼儿园  施佳庆

数学活动是很能激发幼儿的学习兴趣的，在我们的生活中也少不了数字：如电话号码、门牌号等，我们身上也藏着许多的数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指···所以今天的数学活动是《我身上的数》就是运用我们身上藏着的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。

这节课的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1~5；活动的难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。

教学中我主要采用游戏法和操作法，把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，轻松地掌握知识、发展能力。

让幼儿尝试用绘画方式记录自己的发现，我通过和孩子玩“哑谜”——我指自己身上的某一部位或物品，它的数量是几，就请拿数字几的幼儿把数字卡交给我，然后到写着这个数字的“转盘”周围等待。当所有幼儿都进行完后，我向幼儿交代要求，请幼儿在“转盘”周围的空白纸处，用画简图的方法，记录自己发现的相应数量的部位或物品，并引导同一组的幼儿画的时候分工合作，避免重复。我之所以把记录表设计成“转盘”，是因为：这样有利于几个幼儿同时记录，并且可以解决记录中出现的方向性问题，“转盘”一转动，我们可以端正地看到每幅图；另外可以培养幼儿的合作意识，同时增强记录的趣味性。等幼儿记录完了，我请组与组之间交换检查，纠正错误，让幼儿在这个过程中通过交流，获得更多的正确信息。

结束部分也充满了游戏性。“我们身上藏着很多数，动物身上也藏着很多数，你听――一只青蛙（伸出一个手指）一张嘴（指嘴巴），两只眼睛（眨两下眼睛）四条腿（各拍一下四肢），扑通一声（学蛙跳）跳下水（两臂滑水）。来，大家一起来学学小青蛙吧！”这个游戏除了与数字有关外，还能让幼儿得到适当的活动。活动在有趣的游戏中结束。

但是这些孩子刚从小班升入中班还不到一个月，对数学的探索欲望还不强，所以在以后的教学中，要多加强这方面的培养。