环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

创设情境

激发兴趣

1．瑕疵照片欣赏：

教师：老师悄悄地为你们拍下了一组课堂照片，大家一起来欣赏吧！

2．教师：你觉得老师拍得好吗？（引导学生找出问题所在）

3．教师：可能你说不上来哪儿不好，没关系。我们再来欣赏第二组照片（“光影魔术手”修正过的照片）。

4．教师：请说说哪组照片更好吧。

5．教师：其实第二组照片就是老师用“光影魔术手”软件编辑调整的，怎么编辑呢？今天我们就来学习“课堂照片需编辑”（板书）

欣赏照片。

说说哪里拍得不好。

再欣赏对比，思考问题。

激发学生兴趣。

通过对比引导学生找出瑕疵照片的问题所在，为编辑照片打下基础。

二

旋转图片

1．启动“光影魔术手”软件并打开图片“认真听课1”。

2．教师：当我们看到“认真听课1”这张图片时，大家都不自觉地把头歪过来。这张图片拍斜了，查看有点不方便，我们需要把它旋转过来。

3．教师演示旋转图片并另存图片。

4．学生练习。

师生总结：

拍照时注意构图。

如果图片不理想，我们也可以通过“光影魔术手”软件进行编辑。

观看老师的示范操作。

练习旋转图片。

观察思考，

师生总结。

通过老师的示范操作，学会使用旋转图征的方法修正倾斜照片。

善于总结，类比迁移。培养学生的观察能力和思考能力。

三

裁剪图片

1．打开图片“认真听课2“。

2．教师：图片的主体——正在上课的我们在并不突出，我们需要用“裁剪“工具将多余的部分裁剪掉，以突出正在学习的我们。

3．邀请学生自学教材，尝试裁剪图片。

4．邀请学生上台示范裁剪图片并对比。

5．另存图片。

师生总结：

编辑图片后效果不满意，可以单击“撤消“按钮或者”还原“按钮，重新进行编辑。

邀请学生示范。

学生依据教材自主练习。

学生上台示范裁剪图片。

尝试操作，观察思考总结。

    初步接触了“光影魔术手”软件，并运用了旋转按钮，学生已经掌握了一些操作技巧并有了一些成就感。裁剪图片小任务让学生依据教材自己动手操作，既锻炼学生的动手能力又有助于培养观察能力。

四

调整亮度

与对比度

1．打开图片“认真听课3“。

2．教师：图片太暗了，可能是天气的原因也可能是拍照时光线的原因。先天条件不足，我们也可以通过“调整亮度、对比度”来调整。

3．教师示范调整亮度、对比度，并另存图片。

4．学生学习。

师生总结：

调整照片亮度分为两种：整体调整和局部调整。照片整体过亮或过暗时，使用“基本”设置面板，对照片进行调整。使用“数码补光”面板，可对照片过暗的区域进行调整。

了解“光影魔术手”软件解决图征过暗的方法。

观看老师示范操作。

学生练习。

尝试操作，观察思考总结。

    图片的亮度、对比度如何调至合适，小学生不易把握，有时好奇心又迫使他们调整出五花八门的照片来，所以教师用示范的方式， 以及亮度调整的拓展引导以给学生们更好的正面示范。

五

小组合作

完善操作

分组合作：

1．组长代表本组选图片。

2．小组合作编辑完善所选图片。

（存在困难的同学请求其他同学或者老师帮助）

继续操作。

完善操作。

    加强对瑕疵图片如何进行修正的理解，锻炼学生自主思考和动手能力。

六

展示作品

交流评价

1．每组推选一名学生代表展示作品，并介绍分析创作过程。

2．教师适时引导及总结。

学生作品展示。

相互评价，经予建议。

    通过照片的展示，培养学生的思考能力。

七

归纳小结

拓展延伸

1．教师：本课你学到哪些知识？说说你的收获。

2．教师：生活中你还见过什么照片是你觉得了不起的？有哪些是你想学的小本领？

3．教师展示图片，揭示下节课学习内容。

说说收获。

谈谈生活中的照片亮点，思考不节课内容。

    帮助学生梳理知识。