情境

导入

1． 教师：电脑里有个“电脑小报.RAR”文件打开不了，该怎么办呢？

2．教师：我们已经学过通过【百度】查阅资料的方法，你能通过【百度】查找、下载自己需要的软件吗？

教师带领学生【百度】搜索探寻RAR是何文件，需要用什么软件打开。

教师板书：电脑软件我管理。

1． 思考、回答问题。

2．【百度】搜索所需内容。

从学生熟悉的事物入手，激发学生的求知欲，为后续学习打下基础。

下载软件

1． 教师：通过【百度】查询到RAR格式的文件，可以用WinRAR软件打开，怎么查找到这个软件呢？

请学生小组合作，探寻如何查找该软件。

指定几名学生演示查找方法。

提个醒：下载软件时，一定要从官网或者大型网站下载。

2．让学生打开WinRAR官方网站，教师说明WinRAR下载链接的位置，单击链接，保存下载文件。

学生独立探索WinRAR软件的下载，指定几名学生演示。

提醒：下载软件时，可以选择文件的保存路径，这样方便管理。

1． 思考、回答问题。

小组合作探索、演示。

2．打开WinRAR官网，独立探究。

尝试更改文件保存路径。

如何快速查找到需要的软件，快速确认软件的下载链接，是一个积累的过程。放手让学生去实践。学习本身就是一个发现问题、解决问题的过程。

提醒学生要注意更改文件的保存路径，养成良好管理文件的习惯。

安装软件

1． 教师：软件下载后，需要安装才能使用。如何安装软件呢？

让学生自学教材中安装软件的方法。

指名学生演示。

强调更改安装目录的重要性。

2．教师：有的软件在安装时，和多个软件捆绑在一起。安装该软件时，若不留意就会连捆绑软件一起安装到了电脑里，这样久而久之电脑会越来越慢。

教师举例如何在安装过程中去除捆绑软件的安装。

1．自学教材，尝试安装软件。

2．观察思考、尝试操作。

安装软件是一个简单的过程，放手让学生独立尝试，锻炼了学生的自学能力。

捆绑软件，是学生学习和生活中较常见的。在这里强化有利于培养学生良好的电脑使用习惯。

使用软件

1． 教师：压缩软件已经安装好了，如何使用呢？

请学生尝试打开“电脑小报.RAR”文件。

教师：通过双击打开文件后，可以看到该文件里包含几个文件。怎么把里面的文件提取出来呢？

2．让学生自学教材，找到解压缩文件的方法。

之后教师指定几名学生演示。

教师演示解压缩文件的几个方式的区别。

3．教师：若想把几个文件通过QQ一次性发给同学该如何做呢？

师生讨论后，总结可以用压缩软件把几个文件压缩成一个文件来传送。

4．学生尝试操作，之后教师指定几名学生演示。

1． 打开文件，观察，思考问题。

2．自学教材，自主探究，观察教师演示。

3．思考、回答问题。

4．独立探索，演示。

压缩文件的查看方法很多，先让学生尝试，目的在于不让学生限制在一个方法中。

通过几种方式对比，开拓学生思维，通过比较使学生明确在实际使用过程中，可以根据自己的需求来选择。

卸载软件

教师：长期不用的软件，可以通过卸载该软件，以释放其占用的空间。

指定有经验的学生演示卸载软件。

其他同学自学教材，独立探索。

观察、思考，独立操作软件。

给有经验、水平高的学生一个展示的机会，可以激发其学习积极性。

梳理总结

1． 让学生说一说这节课的学习内容。

教师总结：压缩软件很多，不一定非用教材中的软件。软件下载，安装的方法和注意事项，是一个积累的过程，还需要同学们积极去探索。

2．让学生练习“做一做”题目，体验软件的使用过程。

1． 学生说说自己的看法。

2．独立操作，结合“评一评”自评。

让学生谈收获，对所学知识进行梳理。

归纳总结有利于学生梳理所学知识点。