创设情境

明确任务

1． 对比欣赏。

大屏幕展示同主题的纯文字的电子小报和图文并茂的电子小报。请同学们说一说你更愿意阅读哪个？为什么？

2．教师：的确，在小报中插入图片，根据版面调整图片的位置和大小等，使小报图文并茂，能大大激发读者对小报的阅读兴趣。这节课我们就在上节课的作品中来插入图片，让“交通安全小报”美起来。

3．揭示课题，并板书：插入图片美版面。

4．展示插入图片后的电子小报。请同学们找一找作品中都添加了哪些类型的图片，分别起到了什么作用？

5．教师总结板书。

插入图片的作用：

一、充实内容

二、配合栏目，看图知意

三、分栏、装饰

1． 对比欣赏。

2．学生：更喜欢图文并茂的电子小报，因为纯文字的小报看上去比较枯燥，没有阅读的欲望。而有图片的小报版面美观，阅读起来比较轻松。

3．明确本课学习任务。

4．欣赏并分析“交通安全小报“中的图片类型和作用。

学生：交通标志图片是与电子小报的主题相关内容，通过图片可以掌握交通标志代表的含义。其中，校车和交通图征是和栏目内容相关的图片。边框和装饰线条可以起到美化的作用。

5．了解不同类型的图片在小报中的作用，能合理地插入图片。

与其说明图片在电子小报中的重要性，不如通过直观的对比欣赏，让学生感受到图文混排的电子小报能激发读者的阅读兴趣。说明合适的图片不仅能充实电子小报的内容，还能美化小报版面。如此，为小报添加图片就显得尤为重要。

通过分析完整的“交通安全小报‘图片类型和作用，让学生明确在小报中插入图片是要为小报主题服务，并起到锦上添花的作用，而不是插入任意的图片。

演练结合

插入图片

提出问题：怎样才能把我们的图片插入到电子小报中呢？

提示：插入图片的方法和上节课所学的插入艺术字的方法差不多。

要求学生自主探究插入图片的方法。

教师：展示两位同学的作品，并提出问题“为什么他们两人插入图片的位置会不一样呢？“

要求学生各抒己见，说说自己的想法。

师生共同进行验证：学生演示插入图片的操作。通过两次实验，验证了图片的插入位置是根据光标所在的位置决定的。

自主探究插入图片的方法。各抒己见，根据自己的经验来提出假设：图片插入的位置与光标所处的位置是有关系的。光标停留在哪个位置，图片就在哪里插入。

指导老师进行操作，验证自己的想法。

插入图片的方法与前面插入艺术字的方法有许多相近之处，教师要做的是告诉学生图片存放的位置，然后让学生自行插入。

通过对比两个图片插入位置的不同，引导学生了解在插入图片之前应该先定位光标的位置，再进行图片的插入。

分析引导

调整图片

1． 设置文字环绕。

展示成品效果图。通过成品图与插入的图片进行对比，提出问题：

插入的图片和效果图哪些地方不一样？

我们需要怎样调整图片？

小组交流讨论：发现问题与其他同学分享，比一比哪个小组使用的方法多。

小组讨论并进行汇报，教师巡视与指导。

对学生的汇报进行肯定，并提出问题：图片的环绕方式除了四周型环绕之外，还有其他的环绕方式吗？

引导学生自己去探究。

2．裁剪图片。

让小组代表上台演示。

教师紧跟其后讲解并总结出学生容易犯错的地方。

例如：如果图片大小不合适，可以通过“图片“工具栏上的重设图片按钮重新调整大小。

从学生作品中选出一件进行展示。

教师：图片大小、位置、环绕方式、裁剪大小恰到好处，果然令小报增色不少。不过还不够完美，老师这里有一个法宝，可以令插图更加效果突出。你们想知道么？那就仔细看好了。

教师示范设置图片透明属性以及添加一个图片标题。

3．完善图片。

具体目标要求如下。

第一、设置图片的透明属性。

第二、添加图片标题。

第三、添加装饰性图片。

1． 小组合作交流调整图片效果的方法。

（1）设置图片的环绕方式。

（2）调整大小的和位置。

尝试自学课本，小组合作完成任务：调整图片。

自主探究各种环绕方式的不同之处，并选择合适的环绕方式。

2．根据学生的演示和教师的讲解进一步练习调整图片的方法。

3．按照要求完善图片。

第一、设置图片的透明属性。

第二、添加图片标题。

第三、添加装饰性图片。

通过提出问题、个人检验、小组讨论、验证、形成共识的方式。鼓励学生对问题进行大胆的尝试，而不是局限于书本上的知识。

鼓励学生进行探究，培养学生的创新精神。

任务驱动，激发学生兴趣。

完善小报

拓展延伸

1． 完善小报。

整体调整小报中的各要素，让小报排版合理美观。

2．请同学们完成“做一做“2.

教师：在日常生活中我们除了要增强交通安全意识以外，其他方面的生命安全意识我们也要加强。例如，夏季来了，很多同学喜欢游泳玩水，这里有个以“预防溺水，珍惜生命“为主题的电子小报，请同学们用本节课学到的知识将这个小报的版面也美化一下吧。

1． 完善小报。

2．完成“做一做“2。

通过练习，帮助学生巩固所学知识，拓展知识面。

帮助学生增加生命安全知识。

欣赏作品

评价提升

同组之间展示各自的作品，并相互评价。

小组推选作品进行展示，组织学生评价。

总结学习收获。

请学生完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。

交流总结。

引导学生对作品进行评价，在评价交流中拓展思维，同时训练了学生的语言表达能力。