环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

回顾旧知

激趣导入

师：前面几节课，我们一起讨论了信息与我们的关系，并且初步了解了如何获取和加工信息。

本节课我们又将一起感受我们身边的信息技术并了解新技术的发展。

揭题并板书：信息技术新发展。

生：回顾前面前习的知识。

回顾前面学习内容，引出新话题。

二

教师引导

组织讨论

1．初步感知

师：信息技术的迅猛发展正在悄无声息地改变着我们生活的方方面面，不信请看大屏幕！

播放课件，从“衣食住行”“学习娱乐”两个方面展示当前新技术。

2．组织讨论

师：你接触过这些新技术吗？如果接触过，说说你的感觉，如果没有接触过，那就想一想在你的生活或学习中还接触过哪些新的技术和应用。先小组讨论，再全班交流。

3．扫描二维码获到信息

课件出示二维码（视频内容：如何成为口袋妖怪大师）

提问1：有谁用过二维码吗？怎么知道里面的内容呢？

组织学生交流后，总结：将手机需要访问、使用的信息编码到二维码中，利用手机的摄像头识读，这就是手机二维码。二维码记载更复杂的数据，比如图片、网络链接等。

提问2：什么二维码都能扫吗？

引导学生讨论二维码，明确不是什么二维码都能扫的。

演示：用手机连接电源屏幕，现场打开手机二维码扫描APP，打开二维码视频内容。

观看课件。

小组交流，讨论对新的技术感觉，或谈一谈身边的一引起其他新技术或应用。

回答如何使用二维码。讨论、回答二维码的安全性。

观看老师的操作过程，及视频内容。

观看视频资料，学生更能具体形象地感觉新技术与生活息息相关。

通过讨论，展开想象，激发思维，为后面的“头脑风暴”作准备。

会通过二维码获取信息固然重要，但二维码的安全性更是不容小视， 所以在此环节有意识加强信息的安全教育。

三

头脑风暴

畅想未来

1．未来之炫

师：欣赏完谷歌的口袋妖怪大师，我们回到现实，展望一下我们现在新技术的一些热门领域。

当今信息技术的热门领域有哪些呢？一起认识一下吧！

课件展示“计算机技术”“通信技术”“传感技术”“多媒体技术”，四大热门领域新技术的视频片段。

2．分组讨论，畅想未来

提出问题：除了刚才看到的新技术，在你们的心目中，将来还会有哪些新技术呢？请结合自己的生活实际，畅想一下未来的信息技术。

组织学生每4-6人一组，每组得出1-2项技术构想，组长记录并报告。

教师选择部分全班交流展示，好的畅想鼓励学生上传到空间或校园网等。

观察课件展示的资料及视频。

分组讨论，组长汇报结果。

安排学生分组讨论，让学生体会这种“头脑风暴”带来的发散思维。

鼓励学生将畅想的结果不仅在全班分享，还上传到空间，让学生充分感受分享的快乐。

四

动手操作

体验虚拟

1．浏览全景客网

组织学生进入全景客，进入安徽网页，找一个自己感兴趣的进行全景浏览。

2．了解增强实现技术

师：了解了虚拟全景技术，再一起了解一下增强实现技术。

浏览全景客网，选择一个景点进行浏览。

结合教材“阅览室”，利用搜索引擎，了解增强实现技术。

    在线体验虚拟现实环境，进一步激发学生对信息技术的深厚兴趣。

五

知识扩展

了解历史

1．观看视频

播放“信息技术的历史”视频资料。

提问：信息技术的历史变革分别是哪五次？

2．总结

利用课件出示信息技术五次变革的内容，总结信息技术对人类发展的重要性。

观看视频，回答问题。

总结。

    通过学习信息技术的发展史，认识信息技术对人类发展的重要作用。

六

小结评价

课后延伸

1．引导学生对本节课进行自评，试着列举四种技术的新发展。

2．布置作业

在家长的陪同下，用手机安装二维码软件，并扫描教材中的二维码，与家长一起欣赏新技术视频资料。

评价与小结。

    和家长一起使用二维码，现学现用，将学习兴趣延伸到课外。