创设情境

导入新课

1． 教师讲述情境：方可可在同学们的帮助下，已经选购了一台中意的电脑。可是电脑买回家后，发现学校电脑里的软件都没有，急需上网下载安装软件，但家里还没有网络。

2．教师：同学们，你们知道怎么联网吗，你能帮助她完成这个任务吗？

板书：家庭网络我会连。

1． 听教师描述情境。

2．尝试连接无线网络。

通过方可可新买的电脑无法联网，引起学生思考。

师生交流

了解家庭网络

1．教师：同学们，其实要想上网，首先要连上因特网，你知道谁能提供此项服务？请参考教材，或者上网了解。

2．让学生汇报自学情况。

3．评价学生的自学情况，从服务范围、价格、带宽等方面综合判断，选择一家供应商提供网络服务。

教师：方可可家里已经开通了服务，但是依旧不能上网，这是为什么呢？

4．原来因特网接入家庭后，还需要其他网络设备以及相关设置方能正常使用。教师展示网线和路由器，让学生说说它们的作用。

5．教师：是的，家里可能不止一台电脑，需要共享上网，甚至还需要无线上网，需要通过路由器来实现这些功能。

6．教师：你们知道怎么连接这些设备吗？

教师示范演示，并借助课件认识路由器接口。

1． 了解谁能提供连接因特网服务。

2．学生汇报。

电信、移动、联通。

3．认真听讲。初步了解多家因特网服务提供商。

4．观察网络设备，说说它们的作用。

5．认真听讲。

6．了解路由器的几个接口，一般会用不同颜色来区分。

观察WAN口和LAN口分别连接到哪里。

五年级学生已具备一定的自学能力，引导学生自学教材，或上网搜索，旨在指导学习方法。

让学生了解最新无线上网方式和目前最常见的无线上网方式。

许多学生能够认识网线和路由器，鼓励学生说作用。

上课时可以让部分学生尝试连接路由器。

示范操作

设置家庭网络

1． 教师：我们已经成功地连接路由器，现在来测试能否连接因特网。

2．教师：为什么仍然不能上网呢？原来联网也要账号，如同手机打电话需要号码一样。

3．需要给路由器进行相关设置才能上网，首先要登录路由器设置界面。

（1）浏览器地址栏中输入：192.168.1.1

（2）输入路由器登录账号和密码。

4．进入设置界面，选择连接方式，输入上网账号和密码。可以让学生仿照课本步骤操作。

5．教师：连接设置完毕，方可可可以上网了，可是家里的手机和笔记本电脑无法上网，怎么设置呢？

1． 观察演示。

2．认真听讲，了解联网账号。

3．观看教师演示。打开模拟软件，仿照操作。

4．继续在模拟软件中设置连接方式。

5．学生思考。

学生对联网账号不太容易理解，可以类比手机号，是因特网服务提供商分配的。

用模拟软件让学生能够动手操作。

登录IP地址一般是192.168.1.1，路由器背面一般会有提示。

合作交流

无线连接网络

1． 教师：方可可进入路由器后，不知道怎么设置无线网，你们知道吗？

2．教师让同学们两两一组，小组讨论，试试设置无线网的方法。

3．请小组汇报设置方法，边演示边操作。

（教师事先准备好的路由器让学生设置，方便学生无线连接。）

4．无线网络设置成功，用手机搜索WiFi，看看是否能找到刚刚设置的无线网名称。

5．请一学生示范演示用教师笔记本电脑如何连接无线网。

6．巩固练习，让学生用自带手机连接无线网。

1． 分组讨论交流。

2．尝试操作。

3．学生汇报。

（1）选择“无线设置”；

（2）输入无线网名称。

（3）设置无线密码。

4．学生用手机搜索无线网。

5．示范演示，其他同学观看演示。

6．学生连接无线网。

小组合作，培养学生自主探究和合作交流的能力。

让学生边操作，边讲解。

培养学生的动手实践能力。

课堂小结

畅谈收获

1．教师：通过同学们的帮忙，方可可终于实现了家庭网的连接，家里的电脑和手机都可以联网了。

2．教师：大家在帮助别人的同时，自己有什么收获，相互说一说。

先小组内畅谈交流，再在全班分享。

让学生谈收获，对所学知识进行梳理。