创设情境

1． 【创设情境】

教师在大屏幕上展示几份优秀电子小报，请同学们欣赏，并提出问题。

（1）你能快速了解这几份电子小报是关于什么内容的吗？你是如何知道的？

（2）这些小报的标题有什么共同特点？

2．【引入新课】

教师：的确，醒目、突出的艺术报头不仅像小报的眼睛一样，能起到画龙点睛的作用，还能让读者通过报头了解小报的大概内容。小报的标题加上制作小报的信息等，就是电子报刊完整的报头，这节课就让我们来一起探索艺术报头的制作方法。

板书：艺术报头突主题。

1． 欣赏作品。

学生1：第1份是关于交通安全的；第2份是关于食品营养与健康的；第3份是关于爱国的；第4份是关于礼仪的。

学生2：通过电子小报的大标题就可知道每份电子小报的内容。

学生3：这些小报的标题很醒目、字体很漂亮。

2．了解报头的作用和组成元素。

快速浏览几份电子小报，通过小报醒目的标题了解到小报的主题内容，再对小报标题的共同点，认识艺术标题的作用，不仅可以让学生直观感受到艺术标题在电子小报中的重要作用，还可以提升学生的审美素养。

通过之前的欣赏对比和教师的总结概括，快速了解报头的组成部分。

探究

新知

3．【认识页边距】

教师：对小报进行规划设计后，首先要进行页面设置，确定小报的纸张类型、页边距。

教师展示三份不同的文档，请学生判断哪种文档的页边距设置比较合理。

4．【设置页面】

请大家自学课本，自主完成页面设置。

请一位学生到教师机演示操作。

5．【插入艺术字】

教师示范操作：插入艺术字。

教师：听了刚才老师的讲解，你一定想亲自动手插入艺术字了吧！下面就开始吧，给你的小报插入艺术字标题。

6．【调整艺术字大小】

教师：如果插入的艺术字大小不合适，该怎么办呢？请同学们自学教材中“调整标题大小”的内容。

请学生演示。

让学生自主操作。

7．【添加小报要素】

请学生自主添加小报要素。

温馨提示：光标换行定位；用空格调整小报要素信息。

8．【保存作品】

提示学生将作品保存到F盘自己的文件夹中。

3． 认识页边距。观看三份文档，并说一说哪份文档的页边距设置合理。

4．参考课本完成页面设置。

5．插入艺术字。

学生观看教师演示插入艺术字的方法，然后自主操作。

6．调整艺术字大小。

一位学生演示，其他学生自主操作。

学生操作。

7．添加小报要素。

学生自主完成小报要素的添加。

8．保存作品。

通过三份文档不同页边距的设置效果，了解什么是上、下、左、右页边距，并认识到合理的页边距设置可以让文档更加美观。

培养学生的自学能力。

拓展

延升

9． 请同学们为“桂林山水”文档添加艺术标题。

9． 学生根据主题，规划设计内容和版面。

通过阅读“桂林山水”的内容并结合背景图片为其添加合适的艺术标题，培养学生的色彩搭配能力和艺术素养。

作品

展示

10．教师：同学们都已给小报添加了艺术标题，相信你的小报已经焕然一新了，现在就在小组中展示你的作品吧。

10．学生欣赏作品，并自评、互评作品。

引导学生对作品进行评价。

小结

新知

11． 引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。

12．总结今天的学习收获。

13．完成课后评价表，请学生自查对所学知识的掌握情况。

11．自我总结、归纳。

12．总结今天的学习收获。

13．完成评价表。

对所学知识点进行总结归纳，查验自己对本课知识的掌握情况。