创设情境

明确

任务

1． 教师：同学们，做过手抄报吗？下面请大家欣赏老师用电脑软件制作的作品。（呈现多份不同的电脑小报）

2．教师：刚才在家看到的这些作品，都是用Word软件制作的电脑小报。跟我们做过的手抄报相比，你感觉怎样？谁来说说自己的感受。

3．教师：电脑小报具有版面活泼、图文并茂、色彩丰富、便于传播等特点。那你们想制作出这样的电脑小报吗？在这一单元的学习里，我们将一起来学习制作电脑小报。

1． 欣赏作品。

2．说一说自己的感受。

通过欣赏小报，并在纸质小报制作上进行知识迁移，创设情境，激发学生的学习兴趣。

自主

探究

认识

小报

1． 教师：每一份报纸都有一些固定的因素，请同学们打开素材文件夹中的“营养与健康”小报，观察一下电脑小报中有哪些内容，说一说。

2．教师根据学生的回答，标出小报组成的结构图，板书：报头、栏目标题、栏目图片、文章等。

3．教师：打开素材文件夹中的“中国儿童报”，说一说各部分的内容。

4．教师：要制作这样主题明确内容丰富、结构完整的小报需要一定的流程。（呈现小报制作的流程，提出本课的操作任务，规划设计电脑小报。）

1．观察界面。

2．交流发现。

3．练一练，找出小报的各个组成部分。

通过观察小报，交流讨论，了解小报的组成要素，为后面的制作打下基础。

分析

引导

规划

小报

1． 教师：如何规划自己的小报？我们先来看一看一些优秀的作品，从中找到启发。

2．教师：欣赏时，请思考下面这些问题：这些优秀的作品的主题都有什么特点？主题和电脑小报的名称是否一致？栏目图片、文章的选择又有哪些特点？

3．教师：你最喜欢的作品是哪一个？为什么？

教师小结：电脑小报的“报名”要简短而响亮，内容要根据主题来选择。

板书：

主题  小而精 、贴近生活学习、新颖有吸引力

内容  围绕主题

4．教师：同学们，现在大家对电脑小报有了了解，下面就可以设计自己的小报了。请同学们仿照“交通安全小报”规划过程，在结构图上规划小报，填一填。

5． 教师广播展评优秀的内容结构图。请学生上来介绍自己规划的小报主题和内容结构图。

6．教师：确定了小报主题和内容后，还需要进行版面的规划。首先要选取大小合适的纸张。（教师出示教材，介绍16K纸的规格。）

7．教师：在这样的白纸上，可以怎样设计版面呢？请欣赏各种小报版面图。（将电脑小报的文字、素材淡去，留框架图。）说一说，这些版面的优点在哪儿？

8．请学生根据纸张的大小及小报的主题、内容等绘制版面草图。

9．教师：展评学生小报的版面，评选最佳作品。

1． 学生自主打开小报，带着问题欣赏。

2．小组交流。

3．介绍自己喜欢的作品，对作品进行点评。

4．在内容结构图中填写自己设计的内容。

5．欣赏评价。

6．自己绘制草图。

7．欣赏评价。

这一环节，主要是让学生在欣赏小报、赏评的过程中，了解应该如何选题。

通过交流点评，讨论不同的主题中应该呈现的内容。明确内容要围绕主题。

放手让学生创新，绘制草图。最后通过评选交流，提升审美能力。

巩固练习

深入

理解

1．请同学们完成教材中“做一做”的第2题，根据主题合理选择素材内容。

2．试一试，完成“做一做”的第3题。规划设计“防溺水安全小报”的内容和版面。

1． 学生筛选素材并交流。

2．学生根据主题，规划设计内容和版面。

通过不同的作品，加大练习体验，巩固所学知识。巩固后面课程探究学习的兴趣。

归纳

总结

评价

提升

1． 师生交流讨论：通过本课的学习，你们了解了什么？学会了什么？

小结知识点：小报的组成要素；小报的内容结构规划图；版面草图。

2．请学生完成课本中的“评一评”，对本节课的学习效果做自我评价。收集学生的评价，了解学生情况。

1． 学生小结汇报。

2．学生根据自己的学习情况做自我评价。

帮助学生梳理本课的知识内容，并对自己掌握的情况做评价。