创设

情境

导入

新知

１、出示一段英文，其中有连续的大写字母。

教师：如何输入连续的大写字母呢？

教师：当我们学会打字后，就可以在电脑中输入文章了。在平时输入英文文章中，小写的字母非常多，大写的字母比较少，可以使用【shift】键来帮助我们快速输入大写字母。有连续大写字母时，使用【capslock】键切换入大写字母。

２、揭示课题：打字学习两不误。

学生使用【capslock】键切换入大写字母。

利用对比，让学生回忆利用【capslock】键键切换入大写字母。

自主

探究

构建

新知

１、单词练习。

教师：通过前几节课的学习，同学们已经掌握了输入字母及符号的方法了，下面我们就来共同完成一个小任务，看看谁的速度最快。

出示任务：

输入“小学英语单词１”课程内容。

在“金山打字通”的“课堂练习”界面选择“小学英语单词１”课程。

教师：哪位同学来演示一下如何选择课程？

教师：请同学们自己练习输入单词。

教师巡视指导，鼓励学生练习。

２、语句练习。

教师：在连续输入大写字母的时候，我们用【capslock】键来帮助输入，那我们怎么样输入大小写字母都有的单词呢？

讨论：如何输入Hello

看学生反馈

教师：请同学们进入“语句练习”界面。

教师：在输入字母的时候，除了使用capslock键切换大小写字母的输入外，还有一个键可以帮助我们快速地输入大写字，它就是【shift】键。

请学生观察【shift】键个数。

讨论：在使用【shift】键切换输入大写字母的时候，什么时候用左边的【shift】键？又什么时候用右边的？

教师小结：使用【shift】键可以帮助我们快速切换字母的大、小写输入状态，提高字母输入的速度。

教师：下面举行英文输入比赛，限时5分钟。

３、文章练习。

教师：演示新建空白记事本文件，并命名。

教师：英语对话输入完成后，请同学们选择“文件”—“保存”。

学生尝试运行软件。

学生演示，选择课程。

学生输入，练习字母。

学生讨论。

学生动手操作，进入“语句练习”界面。

学生操作，设置时间。

　　学生保存文件。

让学生根据教师任务指示完成操作。

让学生自由练习小写字母的输入。锻炼文字输入能力。

让学生了解如何合理分配使用左、右shift键配合输入大写字母。

用竞赛的形式提高学生学习的兴趣。

拓展

练习

巩固

新知

１、教师请学生们进入“单词练习”，自由选择“小学英语单词2”“小学英语单词3”等课程进行练习，并和同学们相互交流自己的心得体会。

２、教师：同学们今天学的可真好，现在请你们运行“金山打字通”游戏，进入“打字游戏”，选择“生死时速”游戏，体验文字输入的乐趣吧。

学生自由选择课程进行练习，相互交流字母录入的体会。

学生练习。

利用学生最喜爱的游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生输入能力。

交流

评价

总结

全课

教师：通过这节课你学习到了哪些知识？

教师：请同学们翻开课本，在“评一评”中，根据自己学习情况，在苹果上写上你学会了哪些知识。

　　学生小结。

　　通过归纳本节课所学知识点，培养学生总结交流的能力。