创设

情境

导入

新课

1．方舟小学计算机绘画作品评选即将开始了，方可可同学准备参加评选。她在三年级下学期学习了计算机绘画，也有几幅作品，准备从中挑选一幅最满意的参赛，可是不知道当时文件存在哪里。

2．同学们，生活中你们曾有找不到东西的时候吗？想一想，为什么会出现这种情况呢。

3．看来，大家和方可可同学遇到了相似的问题，今天这节课就来研究“我的文件存在哪”。

（板书：我的文件存在哪）

1．了解故事背景。

2．说一说。

3．了解学习任务。

通过计算机绘画作品评选。学生熟悉的、感兴趣的话题，引起学生回忆，思考文件存储位置，为本课学习做好铺垫。

初探

我的

电脑

1．同学们，其实所有的文件都在“我的电脑”中，双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。

2．说一说：同桌之间相互说说看到了什么。

（提示：可以参考教材图注）

3．广播展示课件，认识“我的电脑”窗口组成。

4．教师讲解，结合知识库文件之“家”，让学生了解“我的电脑”、“硬盘分区”、“文件夹”、“文件”，以及它们之前的关系。

5．写一写：观察“我的电脑”窗口，填写表格。

6．试一试：让学生选择硬盘分区，双击打开盘符自由浏览。

7．请学生演示，浏览的磁盘，都有哪些发现。

8．教师提问：如果此进还想访问D盘，怎么操作？

1．打开“我的电脑”窗口。

2．同桌之间相互介绍。

3．认真观看。

4．认真听讲，了解文件的存储方式。

5．填写观察结果。

6．自由浏览磁盘分区。

7．学生演示操作。

8．学生思考。

（1）关闭，重新打开；（2）单击“返回”按钮。

让学生相互说说，了解“我的电脑”窗口组成。

通过类比关系图，了解。

浏览

我的

资料

1．同学们，你们找到上学期的绘画作品了吗？

2．是啊！计算机中的文件太多了，如果不有序存放，真的很难找到。其实，文件都存放在“我的文档”文件夹中，你知道怎么打开“我的文档”吗？

（提示：可以参考教材）

3．让学生上台示范演示。

4．仔细观察“我的文档”窗口吕都有哪些文件，共有多少文件？说说你是怎样知道的？

5．这么多的文件，怎样才能找到我最想要的文件呢？

1．没有。

2．参考教材，打开“我的文档”，浏览资料。

3．示范演示。

4．学生观察文件类型，数数文件数量。

5．学生答：一个个查看。

通过让学生查找文件，初步体验文件有序存放的重要性。

培养学生的观察能力，了解文件类型。让学生能够通过文件图标判断文件类型。

查看

所需

文件

1．一个个打开不然可以找到，但是效率太低，其实有更好的方法，首先可以给文件排排队，让相同类型的文件排在一起。

2．让学生两两一组，参考教材，讨论排列方法。

3．汇报讨论结果，演示你的操作方法。

（1）选择“文件查看方式”－“详细信息”命令；

（2）在文件类型列上单击。

4．教师讲解：除了这种方法外，还可以通过“查看”－“排列图标”－“类型”命令，对窗口文件按类型排列。

5．此时，所有图片文件都排列在一起，缩小了查看范围。图片文件可以通过缩略图查看到图片内容，无须打开文件查看。

6．教师示范演示。

7．找到需要的图画作品。

1．认真听讲。

2．分组讨论。

3．示范演示操作方法。

4．认真观看教师演示。

5．认真听讲。

6．学生操作。

巩固所学知识。

巩固

练习

1．打开“我的文档”窗口，把文件按照从大到小的顺序重新排列。

2．观察文件大小，以及文件大小与文件类型的关系。

3．教师讲解文件大小单位。

1．学生按要求操作。

2．仔细观察，归纳总结。

视频文件最大，音乐文件其次，文本文件最小。

3．了解文件大小单位。

通过练习，巩固所学知识。

通过观察，了解文件类型与文件大小的关系。

通过“我的文档“中的文件， 直观感受文件大小。

归纳

总结

1．让学生说说本节课学到了什么，都有哪些收获。

2．完成课后评课。

1．了解“我的电脑”中文件和文件夹的概念。

2．自评。

帮助学生梳理本节课的内容。