激趣

导入

1．同学们都喜欢游戏，还记得曾经玩过的“找苹果”游戏吗？其实，这个游戏还在“我的电脑”窗口里，试着找找它。

2．“我的电脑”窗口中有成千上万个文件， 要想找到它，犹如大海捞针。怎么才能轻松找到呢，进入今天的课堂。

（板书：轻松自如找游戏）

1．学生查找“打苹果”游戏。

2．引入课题。

通过游戏，调动学生的学习积极性。通过让学生找游戏，使学生体会到查找的难度。为后面的搜索文件做好铺垫。

轻松“搜”

1．这么多的文件，怎么才能轻松找到呢，答案就在课本中， 请同学们去发现吧。

2．让学生说说用的是什么秘诀。

3．让学生操作如何“搜”。

4．师生总结。

（1）打开“搜索窗格”。

（2）输入要搜的文件名称。

（3）选择搜索范围。

5．说说“找苹果”文件路径。

6．同桌PK。一位同学通过搜索文件方式，另一位同学通过逐级打开目录方式。对比哪种方式更快！

7．教师讲解灵活选择查找范围，可以提高搜索效率。

1．学生自学（教师巡视指导）

2．搜索。

3．上台演示操作。

4．学生操作。

5．找到路径。

6．同桌PK。

7．认真听讲。

培养学生自主学习的能力。

通过让学生说出文件路径，进一步了解文件存储位置的重要性。

通过PK游戏，让学生体会搜索的高效。

自如“玩”

1．有了这个锦囊妙计，是不是轻松多了，但是每次都要这样“搜”也不省事。老师这里还有一个妙招，让你能真正自如“玩……

2．教师演示创建桌面快捷方式。

3．尝试从桌面快捷方式双击打开运行游戏。

4．提问：如果所有的文件都在桌面创建快捷方式，好不好，说说你的理由。

5．是的，快捷方式虽然方便，但是不能随意在桌面创建。

6．有没有想过把自己的游戏也放到“开始”－“游戏”菜单中。

7．其实，开始菜单也是文件夹，和普通文件夹一样，都可以进行文件管理。让学生参考课本自学。

8．这样你自己的游戏也可以像“纸牌”游戏一样自如地“玩”了。

1．认真听讲。

2．学生观看老师演示。

3．尝试操作。

4．学生思考讨论。

5．“开始”菜单。

6．怎么操作？

7．自主学习。

8．学生玩游戏。

通过更快捷的打开游戏的方式，使学生体会到快捷方式的好处。

提出问题，引发学生思考对桌面快捷方式的管理。

让学生养成管理“开始”菜单的习惯。

巩固

练习

1．尝试在“我的电脑”中找到“拯救小兔子”游戏，并创建快捷方式移到“游戏”菜单里。

2．展示学生创建结果（游戏名称也可以更改）

1．学生按要求操作。

2．展示结果。

    巩固所学。

归纳

总结

1．让学生说说本节课学到了什么，都有哪些收获。

2．完成课后评价。

1．熟练掌握搜索文件、创建文件快捷方式。

    帮助学生梳理本课的内容。