环节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一

创设情境

导入新课

1．播放课件。

2．师：这里有几只小鸡，它们在干什么？图画上除了小鸡还有什么？

3．引入新课：今天我们就来绘制这幅有趣的《小鸡叽叽把虫啄》，板书：小鸡叽叽把虫啄

1．欣赏。

2．回答问题。

通过观察，明确本课的画图任务。

二

学习新知

翻转小鸡

1．展示两幅图：左边为一只小鸡，右边为两只完全相同的小鸡。

问：你怎样在左边快速添加第二只小鸡呢？

2．教师演示：选中小鸡—复制—粘贴。

提问：怎样才能绘制出两只小鸡抢小虫吃的画面？

3．展示生活中轴对称图形，让学生自己归纳总结特点。

问：我们已经得到了两只完全相同的小鸡，怎么才能让他们像第二幅图一样形成轴对称关系呢？

教师演示：首先用选择工具选中小鸡，再单击图像—翻转/旋转—水平翻转—确定 按钮。

4．布置任务：绘制第二只小鸡并翻转，并绘制虫子。

提示：先选中要翻转的图形。

1．思考并回答。

2．学生回答。

3．观察思考、总结。

4．观察、学习。

通过对比，帮助学生发现问题，引导学生找出解决问题的方法。

学生对翻转不熟悉，但可以通过自己观察、思考，总结的方法归纳出“什么是轴对称图形”。

三

自主探究

绘制草地

1．提问：我们画好了在抢虫子的两只小鸡，但这幅画看起来很单调。我们怎样才能让这幅画更有趣呢？（提示：小鸡在哪里啄虫呢？）

2．老师画的草地分了三层：草地、黄色点缀、红色花朵。（展示课件）

教师演示第一层草地的绘制：用喷枪工具喷枪草地。

3．指导学生思考：第二层黄色点缀和小红花用大喷枪绘制合适吗？你怎么办？

4．让学生自主探究，动手点缀草地，针对思考的问题做一些尝试。

5．组织学生汇报交流学习的效果。

让学生演示，总结规律：这三种喷枪模式有何区别。

6．师生总结：“喷枪”工具所喷出点的大小可以在样式中选择。

要达到点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。

另外，点的疏密效果还和鼠标移动的快慢有关系。

1．学生讨论。

草地上。

2．观察学习。

3．思考。

4．尝试绘制。

5．学生交流并演示。

通过欣赏，让学生自己发现问题，找出解决问题的方法，锻炼学生的审美能力。

分层演示，直观感受喷枪大小的不同。

体验喷枪效果的区别。

由学生自主尝试，培养学生的探究能力。

四

学会合作

添加文字

1．布置任务。

给图画添加一个名字，并写上你的名字。

2．自主学习、互助学习。

不会的同学可以观看微视频《添加文字》，自主学习后再完成任务。

会的同学可以直接添加，完成任务后，可以下位帮助周围的同学完成任务。

1．明确任务。

2．观看微视频，完成任务，或者互相帮助，完成任务。

通过任务驱动法让学生明确任务。

培养学生学习的主动性，培养学生互相帮助、互相学习的意识。

五

评价小结

布置作业

1．师：下面开始展示同学们的作品，请同学们自己说说看：他的画好不好？为什么？

2．师生小结：翻转命令、喷枪工具的使用和文字的添加方法。

3．布置课后作业：做一做。

1．同学之间互相交流本节课所得。

2．与老师共同回顾和总结本课知识点。

3．有能力的同学可以练习“做一做”。

评价过程可以帮助学生重新理解操作流程。

课后作业可以帮助学生在平时使用画图软件作画。