一、说 明
   适用专业 小学教育（文、理、双语）专业
   先修课程 教育原理
   总 学 时 36 总 学 分2
  （一）本课程的目的、要求
  《教育研究方法》课程在形成小学教育专业学生的合理知识基础和能力结构
方面起着重要的作用。学生在学习教育原理以后，通过本课程学习，培养研究中
小学教育和中小学生的兴趣，了解教育研究的基本程序，了解国外教育研究方法
的动态，养成对教育理论与实践反思的态度，掌握教育研究的常用基本方法与操
作技能，形成教育研究的素质和能力。教学中要让学生从“教育要面向世界，面
向未来，面向现代化”的高度认识学习教育研究方法的重要性，通过开展研究活
动，努力提高自己的专业化水平。
  本课程也为学生进行见习、实习等教育专业实践，以及各科教材教法等相关
的课程教学提供一定的方法支持。
  （二）内容选取和实施中注意的问题
  课程内容体现科学性、规范性和适当超前意识，根据学生今后从事教育科研
的实际需要，以基层学校开展研究工作“必须、够用”为原则选择知识范围，突
出课题研究、现实研究和应用性研究，注意理论联系实际。
  （三）教学方法
   1.以科学教育观为指导，引导学生学习、理解教育研究的一般原理，认真完
成作业，逐步掌握教育研究的一些重要方法、操作技能，形成教育科研的能力。
   2.教育研究方法是一门实践性很强的课程。要重视运用案例教学法，使学生
了解基本程序和主要概念同时，学会运用所学的内容，进行教育科研的选题、设
计、实施和评价的实际操作。能够运用所学知识解释、评价教育研究的案例。
   3. 把科学探究精神的培养纳入教学过程，掌握研究的科学规范和伦理规范，
杜绝和克服各种浮躁、不实之风，养成严肃、严谨的科学研究态度。
 （四）考核方式
  本课程采用平时考核和期末考试相结合的考核方式。
  平时成绩占总分的 20%，期末考试占总分的80%
  平时形成性考核以基本的科研能力训练为主要内容，包括：选题；围绕一个
  专题进行文献检索，写文献题录；设计问卷调查表、观察记录表等。
 （五）教学内容与学时分配
  教学章节 教学内容 学时安排 备注
1 教育研究方法概述 2
2 教育研究的选题与设计 4
3 教育文献检索与综述 4
4 观察研究 2
5 调查研究 6
6 实验研究 6
7 个案研究2
8 经验总结研究2
9 行动研究 2
10 叙事研究 2
11 研究成果表述 4
二、大 纲 内 容
第一章 教育研究方法概述
1. 教育研究方法的内涵及其特性。教育研究的意义及研究方法的价值。
2. 教育研究方法的历史、现状和发展历程。我国教育研究的现状及研究
方法上存在的问题，
3. 教育研究方法的基本类型
4.教育研究方法的基本原则
5.教育研究方法的一般过程
说明和要求:
(1)理解教育研究及其方法的基本性质，明白中小学教育研究对于正在进
行的教育改革，对于学校以及教师发展，以及对于教育理论发展等多方面作用
意义。
（2）掌握中小学教育研究的方法特点，研究范围。适当介绍近年来中小学
教育研究开展情况，分析存在问题。介绍一些科研兴校、教师在研究中成长的
实例。
第二章 教育研究的选题与设计
1. 课题的选择和的确立
2. 对选定的课题进行论证
3. 课题设计的基本内容
4. 制定研究计划
说明和要求:
(1)本章围绕怎样选择课题、课题设计的主要内容是什么等问题的讲述，使
学生懂得怎样选择具研究价值又具现实操作性的研究问题。
(2)重点放在选题的基本要求、课题的论证，使学生重视在教育实践中观察、
思考和提炼教育问题，勇于创新。
第三章 教育文献检索与综述
1. 教育文献的含义及其在教育研究中的作用
2 .教育文献的种类及主要分布
3. 教育文献检索的基本过程及主要方法
4. 文献的加工处理
说明和要求:
(1)本章重点讲述教育研究中的文献检索的作用是什么，文献检索应如何操
作，学习利用多种途径检索文献的方法。
（2）在了解教育文献常见类型、主要分布基础上，适当多介绍如何利用学
校现有图书馆资源以及计算机检索的方法。
第四章观察研究
1. 教育观察研究概述
2. 教育观察研究的基本类型
3. 教育观察研究的实施程序
说明和要求:
(1)让学生了解“观察计划”和“观察记录表”的实际作用，及其设计制作
方法，进行适当练习。
（2）着重讲述教育观察研究的基本类型、实际步骤，掌握教育观察研究的
记录方法，如描述记录（日记描述法、轶事记录法、连续记录法）；取样记录（时
间取样、事件取样）；行为核对表。
第五章 调查研究
1.教育调查研究概述
2. 问卷调查
3 访谈调查
说明和要求:
(1)调查研究是要求学生重点掌握的研究方法，要了解教育调查研究的多种
类型，对于问卷调查、访谈调查、调查表法予以比较多的介绍。
（2） 通过练习，学生学会确定调查主题；选择调查对象；确定调查方法和
手段，编制和选用调查工具；制定调查计划；了解如何实施调查和整理、分析调
查资料。
第六章 实验研究
1.教育实验研究概述
2 教育实验的基本类型
3. 教育实验研究设计的效度与变量控制
4. 教育实验的设计与实施
5. 教育实验研究评价
说明和要求:
(1)掌握实验研究假设、自变量、因变量、控制变量、实验处理等有关术语
基本内涵。了解教育实验的几种编组类型。
（2）学会运用实验研究原理分析评论教育实验研究设计、成果及实际案例，
形成分析和解决实验问题的能力。
第七章 个案研究
1.个案研究法概述
2.个案研究的具体方法及其实施
说明和要求:
(1)由于个案研究的对象少，研究规模小；一般在没有控制的自然状态中进
行，特别适合教师的研究。
（2）研究者一般要根据对个案追踪研究的结果，提出改进研究对象的建议，
指导、促进其完善和发展
第八章经验总结研究
1.教育经验总结法的界定
2.教育经验总结法的类型和步骤。
说明和要求:
（1）理解教育经验总结法的概念。
（2）掌握教育经验总结法的类型和步骤。
第九章行动研究
1. 行动研究概述
2. 行动研究的过程
说明和要求:
(1) 强调行动研究的在中小学教育研究中特殊意义和作用
（2）评析2-3 个开展行动研究的研究方案。
第十章叙事研究
1. 教育叙事研究
2. 叙事研究基本特点：
3. 进行叙述研究的意义
4. 如何进行叙事研究
说明和要求:
（1）对叙事研究提出背景、总体状况、研究特点做适当介绍。
（2）理解叙事研究的过程与方法。
第十二章教育研究成果表述
1. 教育研究成果主要形式以及基本结构
2. 教育研究成果撰写的基本要求
说明和要求:
(1)了解研究成果表述的作用意义，教学中可结合范文讲解教育调查研究报
告、调查研究报告和学术论文的主要写作规范、写作过程。
（2）本章要联系研究成果表述中常见问题讲解，形成整理研究资料、撰写
研究报告和学术论文能力。
三、教材和主要参考书
1. 侯怀银. 教育研究方法，北京，高等教育出版社，2009
2.裴娣娜. 教育研究方法导论，合肥，安徽教育出版社，1995
3.袁振国. 教育研究方法导论，北京，教育科学出版社，1997
4.陈向明.质的研究方法与社会科学研究，北京，教育科学出版社，1999
5.顾书明.中小学教育科研方法. 北京. 中国矿业出版社，2000
6.杨小微.研究的原理与方法，上海，华东师范大学出版社，2002
修订人：曹如军 审核人：罗刚
修订日期： 2010 年 10 月

http://jwc.hytc.edu.cn/ec2006/C39/Course/Content/N7/201103240851.pdf