这是一个充满想象力和创造力的童话——小兔子希望月亮能整夜守护着它。可是月亮什么时候升起来呢？小兔子到处去打听，可是听上去结果好像不是很乐观。但是，执着的小兔子不愿意放弃自己的梦想，一次又一次地鼓励自己继续去寻找理想的答案。最后，小兔子终于累的睡着了，但是在梦中，它依然坚信月亮会升起来的。而事实上，月亮也仿佛被他感动了，悄悄地升起来了，默默地守护着小兔子。这样一个温馨感人的故事，让我们想起，每个人童年时候那曾经拥有过的单纯而美好的愿望，就如同绘本的画面一般，充满着梦幻般的色彩。故事中的月亮象征着美好的梦想，故事用孩子的语言描绘了一个浪漫美好的梦想，告诉孩子，只要不放弃，我们的梦想终有一天会实现。

    对于中班的孩子，我该如何引领他们去读懂这个故事呢？我觉得其实，每一个孩子都是伟大的梦想家，他们具有无限的想象力和创造力，只不过有时候在大人们看来，他们的梦想是多么不切实际而已。但事实真的如此吗？不见得！在两次引领孩子阅读绘本《小兔子等月亮》之后，我深深为孩子们纯真而美好的梦想而折服。

第一次阅读活动：

目标：1、自主阅读绘本《小兔子等月亮》，感受绘本画面浪漫、温馨的美感。

2、用图标大胆表达自己的阅读感受。

过程：1、谈话引题，告诉幼儿今天我们将看到一本美丽的新书,书名就叫《小兔子等月亮》。

2、幼儿自由结伴，三五成群进行小组分享阅读，在自由翻阅中感受画面的美，并通过同伴交流猜测故事大概的意思。

3、请幼儿说说看了这本书后的感受。引导幼儿用简单的图示画出自己的阅读感受。

（通过讨论，孩子们建议，用五角星表示书很好看，用爱心表示画面很温馨，用笑脸表示看了以后心情愉快，并且可以用多个符号，反复使用来表示特别好、特别温暖、特别高兴……）

4、幼儿用水彩笔在一张大纸上画好标记，老师稍作边框修饰，并把它张贴在阅读区，让幼儿可以荷香讨论，交流自己的看法。

初次接触新的绘本，新的故事，孩子们的感受是比较浅薄的，大多数孩子画了很多张笑脸来表示自己喜欢这本书，看了后感到很愉快，也有不少孩子画了五角星，肯定了这是本好看的书。中间也有零星的爱心和其他一些看不懂的图示，表达了自己独特的感受。

第二次阅读活动：

目标：1、完整欣赏故事，理解故事意思。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的梦想。

活动过程：

1、谈话了解亲子阅读情况。看看有多少幼儿已经完整欣赏多故事。请个别幼儿说说这本书激昂了什么样的故事。

2、倾听欣赏教师朗读绘本。

3、提问：听了这个故事，大家觉得小兔子怎么样？

幼：很可爱。0又有趣。有点傻。……

总结：故事中的小兔子非常可爱，它有一个美丽的梦想，就是希望月亮能整晚守护着它。最后，小兔子的这个愿望实现了吗？对，虽然小兔子已经累的睡着了，但是在梦中他还是没有放弃他的梦想，做梦也梦到了月亮。而事实上，月亮也真的出来了。老师非常佩服小兔子，因为虽然它没有等到月亮，还听朋友们说了很多不好的消息，可是它还是不想放弃。小朋友，你们有自己的梦想吗？来说说自己的梦想。

开始的时候，有的孩子很茫然地摇摇头：“我没有梦想。”但是也有孩子很勇敢地举起了小手。

乐泽凡：我的梦想是能够飞到太空中去。

师：呵呵，这真是个伟大的梦想，飞到太空中去，那就是要当一名宇航员哦！

孙英哲：我的梦想是开飞机。

师：嗯，也是个非常棒的梦想，开飞机的人我们称为飞行员。

接着，很多孩子受到了启发，纷纷举起小手想说说自己的梦想。

周辰宇：我的梦想是当一个外星人。

师：小朋友，你们觉得这个梦想怎么样？周辰宇你很喜欢外星人对吗？你将来可以当一个科学家，去寻找外星人，并跟他们做朋友哦！

豆豆：我的梦想是跟外星人打仗。

师：啊，人类是喜欢和平的，不喜欢打仗，但是，如果外星人侵略地球，我们会勇敢地保护自己，看来豆豆的理想是当一名保卫地球的英雄哦！

六六：我的理想是当医生。

师：真不错，美丽又善良的六六很适合当一名医生哦，你将来一定会是一名秋思附上的好医生。

小鱼儿：我的梦想是当老师。

师：你的梦想真不错，老师是个光荣的职业,我也是老师，我很喜欢自己的职业,我觉得自己很了不起!

俊俊：我想当一名解放军。

师：哦，你真是个有正义感的孩子！解放军勇敢、坚强，保卫我们的国家，好！

……

师：今天我听到了很多小朋友讲了自己的梦想，说的真好！老师希望你们都能想小兔子一样，实现自己的梦想。也许我们的梦想比小兔子等月亮的梦想要难得多，但是，我们大家一定不要放弃哦，说不定那一天，你忽然就发现，哎呀，你的梦想成真啦！

当然，还有些孩子的梦想是爸爸妈妈带去哪里游玩一次，或者买许多玩具之类的。虽然很渺小，但是，孩子的天性使然，就允许他们暂时“胸无大志”吧！我们今天的重点是让孩子们感受每个人都有梦想，每个人都可以坚持自己的梦想。这是一颗希望的种子，让孩子们了解有梦想的人都是里欧不起的人！