人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》说教材

一、本册教学内容

（出示本册教学内容知识树）本册教学内容分为四个领域，即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践应用。数与代数包括数一数，比一比，1---5的认识和加减法，6---10的认识和加减法，11---20各数的认识，20以内进位加法；空间与图形包括 ；认识物体和图形；统计与概率安排了分类；实践应用安排了认识钟表 。 

二、本册教材的教学目标、重要性

1．能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0---20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算式解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.初步认识钟表，会认识整时和半时。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、本单元教学内容

（出示本单元知识树） 认读事物1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

四、本单元的教学目标、重要性

教学目标：

1．在愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2．初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3．助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的爱好。

4．充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：

1．学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2． 用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3． 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

五、 单元教材基本分析

本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼

房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个

数目出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，留意

采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，

在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

六、学生学习情况分析

   学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。

七、教学策略

 教学“数一数”时，教师厨师插图后，不要急于给出数数任务，分散他们的观察兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让孩子们互相说说都看到了什么。当他们好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。

八、教学建议

1．注意培养学生的观察兴趣。

不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。

　　2．充分利用教材的资源。

　　数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。

　　数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。同时初步学会数数的方法。

　　3．注意结合教学，渗透思想品德教育。

　　4．这部分内容虽简单，但很重要，对以后的教学有帮助。还需要注意：

　　（1）要全面了解每一个学生的数数的能力：是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。

　　（2）虽出现了1～10各数，但并不是正式教学。所以，了解数数和认数的情况，不必要求过高。学生没掌握数数的方法、没有全部认识1～10各数，都不要紧，将进一步学习。