加载中…《落满霞光的竹林》30-34课练习及参考答案
(2010-11-04 17:03:51)
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特别说明：中午住校的同学每天中午做一课的摘抄后再读课外书！期望中午回家的同学也能有计划地按时完成！
第30课《秋天，观察的好季节》
读了这段话，想起了一条描写秋天天气的成语——（）
2、按照文章内容填空。
（1）我们做科学研究，要（）地留心（）。
（2）好问，不是一件（）的事，只要问得有（），有（）。
（3）注意自然界里的一切（），一方面能够（）自己的（），另一方面，还可以（）优良的（）。
3、认真阅读最后一段回答：
问：了解自然界，为什么可以培养优良的品德？
答：（）。
4、两个问题。
（1）“为什么柿子熟了以后，颜色和滋味变得更惹人喜爱了呢？”
（2）“柿子好吃吗？多少钱一只？”
第（）句是经过观察和思考后提出的，问得有意义。
第（）句只是随便发问，对探索自然的秘密来说，没有什么价值。
5、造句。
意义——（）。
价值——（）。
6、“观察”是“看”的意思，请你再写出5个表示“看”的词语。
（）（）（）（）（）
1、照原文填空。
我问过小河，
可是，（）。
我问过大山，
可是，（）。
我问过鹦鹉。可是（）。
2、语文基础知识。
（1）“问”是门字框的字，（）结构。请再写出4个同部首的字。
（） （） （） （）
（2）“然”是四点底的字，（）结构。请再写出3个同部首的字。
（） （） （）
（3）给“自”字加上不同的部首变成不同的字，你能变出3个来吗？
（） （） （）
32课
1、阅读后回答。
（1）海龟下蛋的时间是（）
（2）海龟下蛋的地点是（）
（3）“我”和（）一起看海龟下蛋。
2、请按照顺序重新排列下面的词语。
下蛋
（）——（）——（）——（）——（）——（）
3、照样子在本课中找词语。
例1：（支支吾吾）
（）
例2：（喜洋洋）
（）
4、给句子中画横线的词语换个词，意思不变。
（1）它安安静静地伏在坑里下蛋。——（）
（2）我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。——（）——（）
（3）我们踏着月光来到海边的沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸。
——（）
5、请按照数字写成语。
一（）
六（）
第33课《小虾》
（1）我养虾的地方是再（）里（）下的一口（）里。
（2）我养的小虾是从（）捉来的。
（3）小虾（）的很激烈，（）水面是常有的事。
（4）有时葡萄架上一片落叶（）缸里，不一会儿，叶子下就会（）许多小小的虾。
2、下面的内容哪些是文章中写到的，用“是”或“否”表示出来。
（1）小虾的样子。——（）
（2）小虾吃东西的样子——（）
（3）在村边小溪捉小虾——（）
（4）我拿着小虾玩儿——（）
（5）小虾生气的样子——（）
（6）小虾生了小小虾——（）
（7）我吃了小虾——（）
（8）我放了小虾——（）
3、小虾的外形。
（1）才长大的虾是这样的：（）。
（2）老的虾叫做（），它是这样的：（）。
（3）小虾生气时的样子是这样的：不停地（）前面那双（）的脚，脚末端那副钳子（）的，胡须也（）地（）着，连眼珠子也（）的。
第34课《金蝉脱壳》
（1）读完本课后，你知道了金蝉是怎么脱壳的，请用一个词表达你的感觉：——（）
（2）你觉得作者在描写方面的特点是——（）。
2、请在文章中找出是下面意思的四字词语。
（1）非常小心的样子（2个）——（）（）
（2）非常舍不得离开——（）
3、请按照正确顺序给下面的段落标上序号。（序号就是1、2、3……）
（）金蝉开始脱壳了！
（）最有趣的是蝉尾处壳的情景。
（）六只脚出来了，整个身子在慢慢活动。
（）金蝉把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。
（）背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
（）接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样，又黑又亮，闪闪发光。
（）未出壳的蝉尾使劲抖动着，伸缩着。
（）它整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
4、请你选择词语与后面合理地搭配起来。
枝繁叶茂
（1）柿子树——（）
（2）透明发亮——（）
（3）奇特动人——（）
（4）排列整齐、图案精巧——（）
（5）繁忙——（）
（6）知识——（）
参考答案
第30课《秋天，观察的好季节》趣味语文（30）
1、“秋是一年中最好的季节，春天天气虽然也好，但天空总不及秋天明朗洁净。”
读了这段话，想起了一条描写秋天天气的成语——（秋高气爽）
2、按照文章内容填空。
（1）我们做科学研究，要（随时随地）地留心（观察）。
（2）好问，不是一件（可耻）的事，只要问得有（意义），有（价值）。
（3）注意自然界里的一切（事务），一方面能够（培养）自己的（观察能力），另一方面，还可以（培养）优良的（品德）。
3、认真阅读最后一段回答：
问：了解自然界，为什么可以培养优良的品德？
答：（因为我们能体会到自然界里的一切，会产生高尚的思想、会有同情心）。
4、两个问题。
（1）“为什么柿子熟了以后，颜色和滋味变得更惹人喜爱了呢？”
因为像西红市红红的很可爱，味道甜甜的。
（2）“柿子好吃吗？多少钱一只？”
柿子好吃，一只柿子大约一元。
第（一）句是经过观察和思考后提出的，问得有意义。
第（二）句只是随便发问，对探索自然的秘密来说，没有什么价值。
5、造句。
意义——（你这样做有什么意义呢？）。
价值——（科学家为人类创造了很多很多的价值）。
6、“观察”是“看”的意思，请你再写出5个表示“看”的词语。
（望）（仰望）（盯）（瞧）（瞟）
31课
1、照原文填空。
我问过小河，
可是，（派出去的纸船都已沉默）。
我问过大山，
可是，（大山又送回我的呼唤）。
我问过鹦鹉。可是（这位翻译家也支支吾吾）。
2、语文基础知识。
（1）“问”是门字框的字，（半包围）结构。请再写出4个同部首的字。
（闪） （阅） （闷） （闭）
（2）“然”是四点底的字，（上下）结构。请再写出3个同部首的字。
（照） （热） （点）
（3）给“自”字加上不同的部首变成不同的字，你能变出3个来吗？
（息） （鼻） （臭）
32课
1、阅读后回答。
（1）海龟下蛋的时间是（夜晚）
（2）海龟下蛋的地点是（沙滩上）
（3）“我”和（小猛）一起看海龟下蛋。
2、请按照顺序重新排列下面的词语。
下蛋
（游向岸边）——（爬上沙滩）——（挖沙）——（下蛋
3、照样子在本课中找词语。
例1：（支支吾吾）
（隐隐约约）
例2：（喜洋洋）
（·慢腾腾）
4、给句子中画横线的词语换个词，意思不变。
（1）它安安静静地伏在坑里下蛋。——（趴在）
（2）我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。——（慢慢地）——（拿）
（3）我们踏着月光来到海边的沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸。
——（盼着）
5、请按照数字写成语。
一（心一意）
六（神无主）
第33课《小虾》
（1）我养虾的地方是再（院子）里（葡萄架）下的一口（缸）里。
（2）我养的小虾是从（小溪）捉来的。
（3）小虾（打）的很激烈，（跳跃）水面是常有的事。
（4）有时葡萄架上一片落叶（掉进）缸里，不一会儿，叶子下就会（聚着）许多小小的虾。
2、下面的内容哪些是文章中写到的，用“是”或“否”表示出来。
（1）小虾的样子。——（是）
（2）小虾吃东西的样子——（否）
（3）在村边小溪捉小虾——（是）
（4）我拿着小虾玩儿——（否）
（5）小虾生气的样子——（是）
（6）小虾生了小小虾——（是）
（7）我吃了小虾——（否）
（8）我放了小虾——（否）
3、小虾的外形。
（1）才长大的虾是这样的：（通身透明、像玻璃似的）。
（2）老的虾叫做（千年虾），它是这样的：（稍带灰黑色，背上、尾巴上积着泥，长着青苔）。
（3）小虾生气时的样子是这样的：不停地（舞动着）前面那双（细长）的脚，脚末端那副钳子（一张一张）的，胡须也（一翘一翘）地（摆动）着，连眼珠子也（一突一突）的。
第34课《金蝉脱壳》
（1）读完本课后，你知道了金蝉是怎么脱壳的，请用一个词表达你的感觉：——（很神奇）
（2）你觉得作者在描写方面的特点是——（比喻）。
2、请在文章中找出是下面意思的四字词语。
（1）非常小心的样子（2个）——（小心翼翼）（轻手轻脚）
（2）非常舍不得离开——（依依不舍）
3、请按照正确顺序给下面的段落标上序号。（序号就是1、2、3……）
（1）金蝉开始脱壳了！
（6）最有趣的是蝉尾处壳的情景。
（5）六只脚出来了，整个身子在慢慢活动。
（8）金蝉把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就抽出来了。
（3）背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
（4）接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样，又黑又亮，闪闪发光。
（7）未出壳的蝉尾使劲抖动着，伸缩着。
（2）它整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
4、请你选择词语与后面合理地搭配起来。
枝繁叶茂
（1）柿子树——（枝繁叶茂
（2）透明发亮——（大眼睛）
（3）奇特动人——（情景
）
（4）排列整齐、图案精巧——（斑纹
（5）繁忙——（歌唱生涯）
（6）知识——（海洋）
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