化学与生活教学反思--------------孙卫梅

这个学期担任高二两个必修班的化学教学，高二学生面临学业水平测试，对于这些学生而言，在本学期既要完成化学选修1的学习，又要进入必修1、2的复习。在时间紧，内容多的情况下，如何高效的利用课堂，是值得深思的问题。    
回顾这一段的教学情况，对化学选修1教材的认识和使用情况 有点体会：

在教学之前，我仔细学习了去年的江苏省普通高中学业水平测试说明（化学），课程标准中关于选修1 的内容要求的3个一级主题为：
主题1  化学与健康
    主题2  生活中的材料  
    主题3  化学与环境保护  
我在这个月主要完成了主题1 和主题2的内容。
主题1的作用是帮助学生掌握一定的科学知识；丰富常识生活经验，把知识运用于实际；帮助学生树正确的健康观念，认识化学在促进人类健康方面的重大作用，同时加强学生的自我保护意识和能力。
教材在编排上有这样一些特点：
①很多知识学生已有一定的基础，如在必修2的“基本营养物质”一节中，学生已经从组成、性质和应用等方面学习了三种基本营养物质――糖类、油脂和蛋白质。
② 联系学生的生活实际，突出的各类营养物质在人体中的作用和简单变化.如高级脂肪酸甘油酯的结构要掌握，但如何变化了解了即可。
③常识性知识较多，但是知识要求不高。如食品添加剂的品种、性质、作用要知道，但重点应放在增强安全意识上。
  
④学生活动较多，体现“从活动中学”的指导思想 ——“实验”“思考与交流”“学与问”“实践活动” 等 
     
针对这样的教学目标及教材特点，在处理这部分内容的时候，我充分利用初中化学课程、高中必修课程以及生物课程中的相关内容，对教材进行压缩处理，极大的节约了时间。同时也紧密联系学生生活实际中的相关知识和生活经验，调动学生的积极性。比如，在讲蛋白质和食品添加剂的时候，介绍有“假蛋白”之称的三聚氰胺，引起学生的共鸣。