九月份教育内容与要求及家园共育

一、教育内容与要求：

1. 帮助幼儿熟悉幼儿园班级的环境，认识与自己相关物品的标记。

2. 帮助幼儿初步适应幼儿园的集体生活，使其对老师产生依恋感，并能保持愉快的心情。

3. 帮助幼儿建立初步的生活卫生习惯，鼓励幼儿用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。引导幼儿懂得饭前便后要洗手，知道洗手的正确方法。

4. 鼓励幼儿参加体育游戏活动，学习一个跟着一个走，听信号向指定方向走。初步学会滚接球，体验身体活动的快乐。

5. 引导幼儿喜欢听故事、翻阅图书、学说简单的儿歌。鼓励幼儿大胆说出自己的需求。

6. 鼓励并支持幼儿摆弄玩具和游戏材料，引导幼儿分辨常见物体的不同色彩，并能按颜色进行简单分类。

7. 引导幼儿感知物体数量的显著差异，能区分“1”和“许多”。

8. 鼓励幼儿参加艺术活动，激发其对音乐做动作、捏泥等游戏活动的兴趣。

二、日常活动渗透：

环境与游戏

1. 关注幼儿情绪，注意个别依恋感强的孩子，使其愉快来原。

2. 创设良好的心理环境，在日常活动中，多给幼儿以身体接触，如搂一搂、抱一抱、摸一摸、亲一亲，让幼儿感到教师非常爱自己，有安全感。

3. 多给幼儿提供自由玩玩具的时间，尊重幼儿的个性要求，允许他做自己喜欢做的事。对有恋物倾向的幼儿应给予宽松的心理环境，帮助其慢慢过渡。

4. 提供的玩具要便于幼儿取放，相同的玩具数量要多一些。

5. 创设宽松、舒适、温馨、安全、富有童趣的活动环境，根据情况可设置多个娃娃家，提供各种各样色彩鲜艳、大小不同的餐具、娃娃家及其他布绒玩具等。让幼儿在玩中认识新朋友，适应新环境，学习礼貌用语。

6. 在墙面较低处布置“我爱我家”专栏，让幼儿带一张全家合影照片贴于此，给其以家庭的感觉，减少幼儿对家的思念和由此产生的焦虑情绪。

7. 收集、展示优秀儿童画作品（大班哥哥姐姐的画）供幼儿欣赏。

生活活动

1. 利用散步及户外活动，帮助幼儿认识幼儿园周围的环境和人，学习一个跟着一个走。

2. 利用入园晨检帮助幼儿认识保健医生，了解晨检的过程，减少恐惧感。

3. 在幼儿放置口杯、毛巾、晨检牌的地方贴上他喜欢的图片标记，帮助幼儿分辨自己的物品。

4. 在吃饭时，以介绍食谱等方式，引起幼儿食欲，帮助幼儿学习用调羹，并使幼儿逐步养成饭后擦嘴的习惯。还与幼儿一起讨论怎样进餐，鼓励幼儿学习自己吃饭，能正确使用餐具。

5. 及时关注幼儿的情绪变化，引导幼儿能将自己的需要大胆向成人表达，学习自己喝水、如厕，并利用如厕等机会指导幼儿学习提裤子。

6. 在盥洗间贴上洗手的简单图示。在洗手时，可利用儿歌帮助幼儿学习穿脱简单的饿衣服、鞋子。

7. 午睡时，通过播放《摇篮曲》等音乐或讲故事，帮助幼儿形成独立安静入睡的习惯。

三、家园共育：

1. 教师在幼儿入园前进行家访活动，了解每个幼儿的个性特点、生活习惯及家庭情况，以便幼儿入园后对老师产生亲近感和安全感，减少陌生感。

2. 学校举办家长讲座，让新生家长了解刚入园孩子的身心特点，以及学前教育的特点。及时与教师进行交流、沟通，以便形成家、园一致的教育环境，在家长园地提供有关减少幼儿焦虑、帮助幼儿尽快适应幼儿园生活的资料和简报。

3. 建议家长在幼儿入园前指导幼儿熟悉幼儿园环境，认识班级教师和保育阿姨。

4. 建议家长给幼儿带上喜爱的玩具，在幼儿园摆放并玩耍，帮助其安定情绪。

5. 家长应多和幼儿交谈有关幼儿在园的活动情况，来园时和幼儿一起认识生活用品，加深其对幼儿园的生活印象，鼓励幼儿天天坚持高高兴兴上幼儿园。

6. 利用假日，请家长带幼儿外出观察国庆节的节日布置，感受国庆节的节日气氛。

7. 提醒家长在家中为孩子提供油画棒、画纸和橡皮泥。