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对于绘本，我不记得在哪本书上看到过，建议至少一个星期都给孩子讲同样的书，最开始我不理解，但现在，慢慢地开始有感觉。平时，我虽然不会严格照着这个做，但是，柏辰如果连着一段时间都选同一本书，我也会欣然接受，很开心地给他讲，好像我们从来就不曾看过这本书似的，好像这本书又是第一次拿在手上，第一遍才看到似的。放下之有所有的对这本绘本的感觉，重新，再以新的心情，再看。

在陪着柏辰看的过程，我自己其实也有自己的体会，更重要的是，多看一遍，体会又会有一些不同。不可能每一遍都会有很深的感受，但是，质变往往是在量变之后。这本《你睡不着吗》最近柏辰选的次数比较多，我一遍又一遍地给他讲，有的时候，我会很喜欢那一个明亮的月光下大大熊抱着小小熊、小小熊弯在大大熊的手臂中睡觉的样子；有的时候，我会喜欢那种最大的灯王挂出来时，熊熊洞里忽然变得明亮的样子......

今天晚上，当我再一次讲完这本书时，“耐心”两个字忽然从我的脑海中蹦了出来。是的，小小熊，作为孩子，他所作的，就是将自己的感觉一遍又一遍地表述出来，“我怕黑”、“我还是怕黑”、“外面还有那么多的黑”，如果大大熊的耐心稍微少了那么一点点的话，这个夜晚都不会这般美好。

小小熊一遍又一遍地说，仍是睡不着，大大熊一次又一次地放下手中正慢慢接近精彩部分的熊熊书，一次又一次地走到小小熊的床边，虽然是重复的话，但仍然一遍又一遍地问小小熊，没有省略一句话，也没有省略一个发问，每一次起身，大大熊和小小熊的说话几乎是同样的，但最后的处理结果，每一次都会不一样。同样是小小熊说怕黑，第一次是拿了一盏最小的灯，第二次是拿了一盏稍微大一点的灯，第三次，则把最大的灯王拿出来了，当把灯王拿出来之后，小小熊还是怕黑，它指着外面黑漆漆的天空，于是，大大熊仍然找出了可以点亮外面天空的灯，那就是明净的月亮。

在宁静的月光下，小小熊睡着了。与其说是月光给了小小熊这样一份宁静，倒不如说，是大大熊一次又一次不厌其烦地回应、起身、询问、并做出相应的解决办法，这一连串又重复的动作，其实给了小小熊一种莫大的安全感。小小熊明白，无论它怎样表述自己的感受，大大熊都会回应，都会尊重，所以，他会真实地及时地表达自己的感受；小小熊明白，无论自己怎样努力也睡不着，大大熊都接受这样一种状况，并且会站在小小熊的立场上，为小小熊着想。当小小熊能感知到这几点时，他的内心，自然就宁静了，自然就安全了，自然就可以在明亮的月光下酣然入睡了。

由此，我也想到了平时晚上不肯睡的孩子们，到了该睡觉的时间还在跑在跳在踢在要喝水在要尿尿的孩子们，其实，这些行为，也无异于小小熊一次又一次地说自己怕黑，怕黑，怕黑。孩子终究是孩子，不管是怕黑也好，还是跑着跳着不想睡也好，我想，这种状态都应该得到尊重，作为父母，也可以尝试着接受。有些结果，不是强硬地去努力就会有，当你不注重结果了，反而你想要的结果不请自到了。

我在想，如果我是大大熊，柏辰是小小熊，我坐在温暖的壁炉旁边看着书，而且是一次又一次地更加接近更加精彩的部分，而被小小熊一次又一次的打断，我，会如何做？我能做出和大大熊类似的举动吗？

体会到这一点，我在想，我们需要向大大熊学习的，是她那一次又一次不嫌重复不复麻烦的耐心，相同的理由，相同的对白，大大熊照样尊重，照样好好地对待，没有因为自己正在看熊熊书而不耐烦，也没有小小熊每次提出重复的理由而觉得小小熊无理取闹。大大熊觉得，每一次的打断，都可以接受，都值得认真对待。

对于这样一份耐心的学习，需要我们将这个简单温馨的小故事一读再读。我也很感谢柏辰这段时间一再地选这本书，让我有了这个启发。说说最开始我给柏辰讲这本书的时候吧，隔几页，几乎差不多重复的对白，而且巨长，我当时都有点儿觉得烦，不说烦，至少也没有感受到什么趣味所在。只有在一遍又一遍地认真读完之后，某些体会，才可以自然地从你的内心冒出来。这个过程，谁也指引不了你，除了你自己的意愿，和内心。

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我喜欢这样抓西瓜吃

今天看到一些不错的小西瓜，买了一些，柏辰回到家，特高兴，要吃一个。我刚给他拿出来，切成两半，把勺子放到餐桌上，我的电话就响了，我去接电话了，留他一个人坐在餐桌边吃西瓜。

两个电话之后，回到餐桌边，看到桌子上的场景，我瞠目结舌。勺子他用了两下，估计不喜欢用，就干脆没用了，扔在一边，地上还有两块用勺子舀出来的西瓜，估计是他舀的时候掉的，这么个小小的西瓜，就掉了两块，可能，他觉得这种用勺子舀的方式不利索，不干脆。我看到他直接有手去把西瓜一块一块地抓下来，对，当时那个动作，确切地来讲，就是抓，五个小小的手指，用力一抓，手心上就会有一小把西瓜，手背上全是西瓜水，从指缝中冒出来，额滴个神哪，我当时立马就想要制止。

但准备制止之前，我想了一下，我可以接受吗？仔细一看，衣服上没脏，袖子也没有打湿，餐桌上也没怎么脏，这样的话，那就算了，那就由着他吧。我可以接受。

没有制止他抓，不代表我不希望引导他用别的方式。我把勺子递给他，他不接。一边抓着西瓜吃，一边特开心地看着我。我问他：你是不是觉得这样抓着吃西瓜特别开心？柏辰笑眯眯地点点头。我说，那好吧，妈妈尊重你这种吃西瓜的方式。柏辰咧着嘴笑了，于是，一个小西瓜，切开两半，就是这样被他一把一把给抓下来消灭掉的。

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老师的小帮手
放学回来的路上，正好遇到柏辰班上的保育妈妈。C妈妈正好和我们住同一个方向，于是，就邀请C妈妈和我们一起坐车。C妈妈告诉我，柏辰现在是老师的小帮手哦，尤其是挂毛巾，班上三十几个孩子，三十几条毛巾，有些孩子觉得挂毛巾好玩，挂几条就不挂了，但柏辰，还有另外两个小朋友，三个孩子会每天都坚持帮C妈妈挂毛巾，而且在这三个孩子看来，挂毛巾已经不再是一件只是玩玩而已的事情了，已经是让他们觉得小有责任心的事情，这三个孩子，会自始至终地完成，把三十几条毛巾全部挂好。如果有别的孩子也想要挂，还不会挂，C妈妈就会找他们三个其中的一个，来教其他的孩子挂。

C老师说，可爱的是，他们搭毛巾，还需要把毛巾和架子上的数字一一对上号。12和21，13和31还是偶尔有一些混淆。基本上全部都可以对着号挂好。上次听白老师也说起过，今天听C妈妈再次说起，心里有一种别样的小欣慰。

而且柏辰最近做家务的兴趣很高，这种状态已经持续有一段时间了。在家里，喝牛奶的时候，我只需要帮他端好适量的水，接下来，他自己舀四勺牛奶往杯子里倒，倒的次数多了，比之前熟练多了，小勺子不会沾到水，奶粉往外面洒掉的也比以前少。倒完奶粉，自己拿纸巾把桌子上洒的奶粉擦干净。再然后，用一根筷子，把杯子里的奶粉充分地搅拌一下，直到奶粉全部溶化。再自己端着喝完，拿着杯子去洗干净，好，整个过程已经比较省心了。

最近在琢磨找一些适当的家务出来，分担给他，哈哈。