带柏辰逛商店是经常有的事情，但是，让他自己拿钱去买东西，自己有那种一手把钱给出去，一手把东西拿回来的感觉，只有两次。同一家花店。都是用一块，都是买了一朵康乃馨。

不是想早早地灌输什么金钱和买卖的概念给他，只是想给他一个环境，一个身临其境自己参与的环境，至于什么是买，什么是卖，买了什么，花了多少，这些我希望是他自己去慢慢体会出来的，而不是大人几句话就马上直接地告诉他。大人要教他也很容易，但有些事情，我倒愿意给他足够长的时间，让他自己体会，然后，让他来告诉我们。看着一个小家伙，高高地举起一块钱，递给营业员叔叔，然后拿着一朵花屁颠屁颠地出来，这个过程，已经让我觉得很开心了。

昨天，他又拿出那套让他每天念念不忘的启蒙书（《我的第一本数学启蒙书》），翻到以前也看过的某一页，六个商店，六个孩子，各从不同的商店买了一样东西。也怪了，以前他虽然也知道这各自的东西是从哪一家商店买的，但仅限于此，不能再展开。现在，就算没有我们在旁边引导，他自己也可以归纳出不少东西。

最开始，他指着一排商店，按里面陈列的物品一个一个地念，鲜花，鱼，西瓜，小汽车，蛋糕，衣服。慢慢地，他又开始说，美丽的鲜花，美丽的鱼，美丽的西瓜，美丽的小汽车，美丽的蛋糕，美丽的衣服。

再然后，我问他，小朋友的东西是从哪家店买的，一个一个的指，不会错。反过来问他，这家商店的东西卖给哪个小朋友了，一个一个的指，也不错。指来指去，从最开始仅仅念物品的名字，自己能知道说，鲜花店，鱼店，西瓜店，小汽车店，蛋糕店，衣服店。

或许这样的表现，如果不细心去体会，发现不了这其中他的变化。但，如果够细心的话，就会不难知道，在最初讲的“鲜花”，到后面讲的“鲜花店”，虽然讲法只相差了一个字，但是，这是一个由认识到体会再到归纳的过程。要的就是这样的过程，比我直接告诉他这是什么店什么店的感觉要好上不知道多少多少倍。说实话，很享受这种感觉。

接下来，准备再带着柏辰逛更多的店，一些简单的买卖，貌似可以让他参与，或者决定。就像钱的概念一样，从来没有人跟他说过，那个东西就是钱，但是，当钱拿在手上的时候，他会直接就问，“这是多少钱？”可见他知道这是钱，只是不知道确切的金额罢了。这种在环境中的体会，我想是最好玩的。大人最轻松，无需唧里呱啦地讲一大堆，小家伙也轻松，有实际直接的环境自己去体会，不管怎样，轻松就好。不管是生活，还是成长，都是。昨天和乔妈一起说，关于睡觉，关于自己上厕所等等这些事情，大人如果以一种任其自然地心态去对待，或许对大人和小孩子都是最轻松的。我们要深信，他们有他们的进度，或许大人的介入会对这个进度有所改变，但不介入的话，更是一种尊重。就像大人不过多地替他回答什么、选择什么一样。