我始终赞同没有任何一种方法适应所有的孩子，我下面的经验分享也一样，仅仅作为一种感悟与困惑讲出来和大家一起探讨。

想要有好的表达能力先要有积累 或许你也有过这样的困惑，孩子明明也读了很多的书，为什么到写作文的时候，憋了半天，仍然写不出几个词来？我觉得还是阅读量达不到，如果他真的读书破万卷，你看他会不会写？阅读如同蓄水，积攒到一定量，自然就会文字表达。提高孩子的阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，不能想起来才去读，不喜欢了就不读了，这样不利于阅读习惯的养成；第二是阅读量，只有达到了一定的量，才能提高孩子的阅读能力和写作能力。鲁迅先生曾说过，自己的作品大都仰仗于先前读过的百来篇外国作品和一点医学上的知识。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；唯有充分阅读，写起文章来才能左右逢源、信手拈来。

建立起孩子写作文的自信

几米的阅读量很大，那种阅读是从他还不会说话开始，我们的亲子阅读持续了6年，直到他学会独立阅读为止。尽管如此，在一年级最开始写作文时，他也是特别吃力，憋了半天，本子上也写不出几行字来，孩子的语言能力与写作能力还没有协调统一发展，书写的速度赶不上语言，我开始想方法。最开始是通过聊天的方式，聊作文的主题，聊与他自己有关的经历，某个生动的细节，慢慢地他会抢着讲，讲的很精彩，我悄悄地用手机录音，等他讲完了，再放给他听，告诉他这就是一篇好文章，你自己创作的。

很长一段时间，几米都是靠着录音来写作文，后来随着阅读量的增加，到了二年级，他的作文已经完全脱离录音，并且不需要我的任何指导，就可以独立完成，我整理了他二年的作文，帮他印制成书时，写了有上万字。我一直都特别感谢几米的语文老师，不仅培养了他对语文的兴趣，更给予了他自信。无论任何时候，哪怕他做了无数小坏事的时候，也是总是能够看到他的闪光点，毫不吝啬的创造机会，不断的给他鼓励与表扬，让他在语文方面总是自信满满的。

教会孩子读书方法，懂得学以致用。

我的经验是，想要提高作文水平，就要提高阅读量，就要学会速读，在此基础上再去精读，优秀的文学作品并不是读一遍就算完成任务。几米读过的书很多，很多书都是在反复阅读，并且能够在写作文中引用书中的好词好句，还会改成自己的句子。比如他在写家乡的红莲湖时，文章开头引用了他读过的书中的一段话并加以改编，“家乡，无论怎么凄凉与灰暗，我终归是那里的人，哪里是我生活的摇篮，还有我最亲的亲人。在我心里，无论看过多少美景，家乡，永远是我最留恋的地方。”这不像一个孩子的话，可却是他自己根据所读过的书里的句子改编的。谁说孩子的作文不能先从模仿开始呢？他能够引用的恰到好处，并能改编成自己的话，这就是一种能力。诺贝尔文学奖得主莫言曾为家长开出了“小学生作文处方”：多读书、多表达、先模仿、再创造。”在模仿的过程中逐渐提高写作水平。

阅读是需要学习的，并不是拿到一本书就是在阅读了。有人将阅读分三层，第一层阅读只是在读一个故事，第二层阅读可能理解了故事背后作者的隐喻；高层次的阅读才是真正从作者的语言风格，写作技巧，细节处理等方面来吸收大师的营养，这样的阅读才是也有效的阅读。 我们要教会孩子“浏览”、“博览”、“速读”、“精读”，不仅要读纯文学类的书，还要读天文地理历史、物理化学哲学艺术等百科书籍，只有有效地读书，才能积累语言，沉淀情感，才能笔下生花！

只有去观察、体验、发现，才能写出打动人心的好文章

真实的情感与经历才是最能打动人心的，这句话我对几米常说的。二年级，老师布置写小动物的作文，他想要写猫，我们去楼底下观察野猫，楼下的野猫他观察了很多年，最后写了一篇《野猫巫力》他将那只叫巫力的野猫也从秋天写到冬天，直至写到它某一天消失不见。因为对那只猫的了解，我觉得他写的生动感人。写春天时，我们去看油菜花，回来后，他写了一篇油菜花田的诗，那首诗，他是模仿泰戈尔的。写人时，他写的是生日时给他微信发来生日歌的发小。因为熟悉，因为感动，所以文章写得也是生动的。阅读不能搞自我封闭，更不能做书呆子。他在阅读《世界文化遗产》那本书时，看到了美国的黄石公园，然后，那年暑假，我们义无反顾的就去了。置身其中，去体验、发现、思考，感同身受的喜悦与狂欢。唯有更多的生活体验与心得，才会在读书中找到共鸣。

我们的孩子缺乏的却是真正的生活体验。对于阅读，既要做浏览者，又要成为一个真正探险的旅行者。

创设阅读环境，阅读是一件快乐的事

给孩子创设阅读环境，要做到随时阅读，就要将书放到触手可及的地方。我们家里客厅、餐厅、书房、卧室、车里都有书，走哪看到哪儿，几米已经习惯利用那些零碎时间来看书，比如旅行途中必带书籍，等车坐车途中。   和孩子一起寻找阅读的快乐。偶尔，我会和几米共同阅读一本书，会在读丹布朗小说时，比赛阅读速度，不仅仅是有速度，还要各自讲出第几页的内容，也会正儿八经的将他当做有学问的人来探讨读过的书，让他从阅读中找到书中藏着的滋味和乐趣，他在阅读中发现快乐。比如在他读完沈石溪和西顿的动物小说后，我询问他对中外两位名家作品的看法，他点评的头头是道，比如沈石溪更注重细节描述，环境、动作、神态，小说情节跌宕起伏；西顿的语言却更凝练一下，情节同样吸引人眼球，都是他喜欢的小说。

对于不喜欢阅读的孩子，想要提高孩子的阅读兴趣，要让孩子挑选自己喜欢的书，带他去图书馆，再不喜欢阅读的孩子，也总有一本书适合他。逐渐过渡到帮他把关，规定选择书的范围，在一定范围内可自由选择，比如获过国际大奖的、查看五星级图书排行榜。带孩子观看文学名著改编的电影，再去购买相关书籍提高孩子的阅读兴趣，比如看了《但丁密码》后，几米对但丁的《神曲》等哲学类的书还有丹布朗的系列小说产生浓厚兴趣。我们便一起买来全套研究欧洲艺术哲学宗教发展史。

对于孩子，阅读是一种习惯，不只是学习任务，更是生活的一部分。唯有博览群书、见多识广的孩子才能后发制人，潜力无穷。才能让孩子的智慧不断发展，最终形成一种强大的发展能力。

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