几米宝贝：《多功能雨水吸收转化器》（图文原创，盗用必究）

有一次，在课堂上，给孩子们讲西方绘画的艺术风格，欣赏野兽派代表画家马蒂斯，超现实主义画家夏加尔，抽象绘画康定斯基、蒙德里安等美术流派的代表作品。然后布置练习内容，让孩子们任选其中一种绘画流派，改变大师作品。

十分钟过去，有个孩子始终坐在座位里发呆，一筹莫展，我轻轻敲他桌子，问他为什么不画呢？他低着头小声的说：“不会画。”以往的经验告诉他，不可以画错，否则就不像了，正因为我们常常用“像不像”作为标准来评价孩子的作品，无形中扼杀了孩子的创造力和想象力。给他图照着一模一样的画可以，一旦让他去改变，他就不会画了。而有些没有学过画画的孩子，没有任何绘画基础的孩子，却画的色彩斑斓，极为精彩。

在一年一次的科学幻想画比赛中，很多造型能力强的孩子，缺乏想象力和创造力，创造不出更具有科学价值的作品来，而很多不会画画的孩子，却有着极丰富的创造力和想象力，虽然作品绘画语言相对弱一些，但其作品却具有大胆丰富的科学想象力，创造力及极富个性的绘画语言。

绘画活动可以刺激孩子的右脑发育，所以，孩子只要愿意画就是好事，不要纠结于他画的是什么，右脑使用越频繁，孩子所画的内容就越丰富，孩子是否具有想象力和创造力右脑起重要作用。如何通过孩子涂鸦培养想象力和创造力？谈几点自己实际教学中的体会。

大自然才是真正的老师。

旷世奇才达·芬奇曾称自己没有受过书本教育，大自然才是他真正的老师。生活是绘画创作的源泉，不要过早的让孩子临摹，大自然是学习绘画的最好的课堂，孩子通过涂鸦表达对世界的认识与感受，在不会写字之前，涂鸦是他们的一种记忆方式。为什么要说读万卷书不如行万里路呢？明代画家董其昌在《画禅室随笔——卷二》画诀中写道：画家六法，一气韵生动。气韵不可学，此生而知之，自有天授，然亦有学得处。读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。

也就是说，见多识广的孩子，胸中有画，不需要照着图画，也能画出意境深远美景佳作。参与是想象的基础，只有亲身经历与感受，涂鸦才更富有想象力和创造力，更具有原创性，孩子在涂鸦的同时更有助于观察能力的提高。

一般只要休息，我都会带几米出去旅游，时间短的就做短途游，寒暑假会安排长途游。但从没有刻意引导过他在涂鸦中，表现自己的所见所闻，更从未提醒过他游后画画记录，我一直觉得涂鸦，对于孩子，应该当做一种自然随意的游戏，他感觉到乐趣，才会进入一种“浑然忘我”的状态。而不是规定时间一板一眼的进行绘画练习，将原本有趣的游戏变成枯燥无味的训练，会永久扼杀孩子最初对绘画的热情。

几米对于绘画，始终是有一搭无一搭的，在绘画方面，他不是天赋多么高的孩子，但却极富想象力与创造力，他画的也很快，很大气也很潦草，高兴的时候能一口气画很多张，玩起来又会忘记画，我也不提醒他，更从没有想过让他学这种专业。5岁后，几米对于涂鸦的热情越来越浓，几乎每天都会趴在桌子上画，不停的画，没有人要求，没有人提醒，雨天宅家的日子，他能画整整一上午。家里他画的那些一本本涂鸦，几乎每一张都能看到我们出游的影子，旅行中坐过的轮船、飞机，看过的花和树，遇到的人与物。他还将自己去民族风情园看过的地道战，融入到自己涂鸦故事创作中。

前几天去潭溪山，几米对山顶的毛毛中印象深刻，那种虫子很长，黑色的，看着让人头皮发麻。回来后，他画了很多张关于潭溪山的毛毛虫，尤其是画面构图，巧妙有趣，若不是亲眼所见，是想象不出那样的画面的。毛毛虫从画面中大树的不同角度钻出来，画风稚拙可爱，原本是恶心的虫子，经过孩子的手画出来，让人看了忍俊不禁。

重视孩子的异想天开

几米的第一幅画《多功能雨水吸收转化器》和第三幅画《无敌风火轮旅行车》第四幅画《分身苹果》，就是在聊天中获得的创作灵感，一个好点子或者一个好创意可能只是瞬间迸发出来，一闪即逝。关键在于我们是否能够及时捕到孩子有价值的想法并给以肯定。

端午节放假前一晚，我和几米坐在餐桌旁聊天，计划着端午节去哪里玩，后来又想起端午节要下雨的事，我有些沮丧的和几米说：“看来，咱们哪里也去不成了，下雨怎么办呢？”几米立即笑眯眯的说：“妈妈，我有办法了，我设计一个吸收雨水的机器，将雨水都吸收起来，这样我们就可以出去玩了。”在我们眼里，这完全是不可能实现，异想天开的事。有的家长或许会直接告诉孩子这是不可能的，不要胡思乱想，甚至嗤之以鼻，这在无形中就扼杀了孩子的想象力。

或许是职业敏感，经常辅导学校里的孩子们创作科学幻想画，我从儿子天马行空的想象中，发现一个相当好的创意，便开始和他继续聊这个话题，首先肯定他这个想法相当棒，完全可能实现呢。我问他设计的这个吸收雨水的机器，除了吸收雨水，还有什么功能呢？几米开始洋洋得意的起来，滔滔不绝的讲述他的设计，他说他设计的机器叫“多功能雨水吸收转化器”，不仅可以移动着吸收雨水，还能将雨水转化成纯净水，利用太阳能发电，变成洗澡水和饮用水，不仅如此，还能及时扑灭因雷电引起的大火呢。

我听得很兴奋，这是一个非凡的创意和想法，你很难想象这样的成熟甚至专业的设计出自一个5岁多的孩子之口，如果你没有和他继续聊下去，可能就这样错过，它永远只是孩子心里一闪而过的念头，永远无法付诸实践。陪孩子一起“天马行空”，给孩子一个发挥想象力与创造力的自由空间与环境，有利于培养孩子的创造思维。

聊完后，我鼓励几米画出自己设计的机器，尽管现在实现不了，但我们可以先画出来。

几米一口气连画了三幅，《无敌烽火轮旅行车》按照他的讲述，他设计的是具有防御功能的旅行车，外形像飞碟，不仅飞行防御，且还有机械手臂，适合野外生存，采摘野果等。《分身苹果》是他研发的一种新型苹果，成熟后具有分身变色功能，可食用可观赏。

呵护孩子的异想天开吧，爱迪生因为无数的“异想天开”而成为举世闻名的“发明大王”，小时候曾被称为“低能儿”的爱迪生，多亏了母亲的谅解与耐心的教导，我们不仅要和孩子一起“天马行空”还要鼓励孩子将生活中遇到的“难题”，“不合理”、“不顺手”、“不存在”、“需要改进的”事物，经过创造和想象，变成合理顺手的新事物，将科学想象力与绘画艺术相结合，变成有价值的涂鸦作品。

尝试各种材料与方法

事实上，孩子涂鸦的材料除了纸，生活里各种物品都可以拿来作为涂鸦的材料。家长可以让孩子有机会尝试各种绘画材料，比如水果皮、各种饮料瓶、玻璃瓶子、体恤衫、鸡蛋皮、废纸盒、石头、吹塑板等；有时候院子里的砖头瓦块，都可以拿来在地上抹画；下雪的时候，家长还可以教宝宝用树枝作画，也可以用小手小脚，在雪地里踩出脚印来涂鸦；家长还可以教宝宝在家中用筷子做画，要知道家里的筷子也是用来做线刻版画的很好材料哦。

有一次，我们在一块吃剩下的柚子皮上进行涂鸦，柚子皮不容易上色，需要准备丙烯颜料，可以随意涂色，想怎么涂都可以，几米用一半的柚子皮，涂了一个柚子飞碟，剩余的另一半做了一辆柚子汽车。除了柚子皮，出去玩孩子捡来的石头，可以挑选形状比较圆润的鹅软石，洗净晾干后，用彩笔在上面涂鸦。除了这些材料，家里废弃的各种饮料瓶和纸盒，可以给孩子买些水粉颜料，水粉笔，用水调色，在瓶子或纸盒上涂鸦，不论宝宝怎么涂，最后的效果都特别好。有机会可以让宝宝尝试各种涂鸦颜料，水粉、水彩、丙烯、彩铅、国画、油画棒等，让孩子感受不同的材质和不同的颜料，所产生的绘画效果完全不同，不仅可以提高孩子的绘画兴趣，还能发展孩子的想象力与创造力。

恰到好处的赞美与鼓励

孩子的画不是按图施工，父母不要随意点评孩子的作品，“外行看热闹，内行看门道”，没有经过专业学习的父母不适宜随便指导孩子涂鸦，不恰当的介入，只会阻断孩子的创造力和想象力，扼杀孩子早期的绘画兴趣。课堂上，在让孩子们理解野兽派、立体主义、超现实主义绘画时，经常看到孩子们画的让人看不懂的画，那些画甚至还会遭到周围孩子的嘲笑，而这时候，恰到好处的对其作品给以具体的肯定与鼓励，能够极大的提升孩子的自信心，增强对艺术的热爱。

鼓励与表扬的语言要具体，比如：你这幅作品的人物的脸画的非常接近立体主义绘画风格！色彩处理的很有马蒂斯的味道哦！

原本被周围人嘲笑的垂头丧气的孩子，立即精神抖擞，信心十足起来。要相信，任何时候，赞美与鼓励绝对是推动一个人进步的最有利的武器。

培养孩子的色彩感受

有的孩子确实天生色彩感觉就好，但后天培养孩子的色彩感受也很重要。关于孩子涂鸦，父母虽不能随意指导，但却可以教孩子认识色彩。对于色彩的认识，多数只停留在色彩的名称上，比如准确说出蓝色、红色、绿色等，甚至到了初中的孩子，仍然不知道什么是三原色，对比色、类似色，什么色相、明度、纯度更是稀里糊涂。

色彩知识应该伴随着孩子的成长，认识世界从认识色彩开始，孩子最开始认识色彩时，家长不可急于求成，可以根据不同年龄段孩子的特点，教他们认识不同种类的颜色。比如，宝宝一岁左右就可以学习色彩，最开始教宝宝认识色彩，可以从认识三原色这三种基本色开始，即红、黄、蓝，一定要结合身边熟悉的物品，虽然他们不能明确说出什么颜色，但是只要慢慢的能够正确区分哪个是红色，哪个是黄色就可以了。家长在他们认识一种颜色的基础上，可以慢慢过渡到多种，但是切记不要同时认识很多种颜色，可以拿出一周时间只认一种颜色，比如最开始认识红色时，让宝宝指出身边那些红色的物品，红色的西红柿、红色的衣服、红色的彩纸、红樱桃等，平时和宝宝聊天时，也记得在物品前面加上色彩，比如“宝贝儿，今天我们穿这件红色的衣服，好不好？”“妈妈给你吹一个红色的气球吧？”。以此不断强化孩子对于色彩的认识。要知道孩子对于色彩的认识，是一个缓慢的过程，孩子越小，对于色彩越容易混淆。几米两三岁时对很多色彩名称仍然迷糊，会经常把蓝色说成绿色，甚至把黄色说成红色，幼儿园后，几米老师还为几米不认识颜色的事情，专门找过我，实践证明，这种事不需要着急，5岁多的几米，对色彩的名称已经滚瓜烂熟。家长如果急于求成，同时让孩子认识很多种颜色，孩子不仅容易混淆，更无法建立正确的色彩概念。

在孩子对于色彩的名称已经比较熟悉时，这时候，为了在涂鸦中更熟练的运用色彩，可以教孩子进一步了解简单的色彩知识，比如什么是对比色、同类色、邻近色，可以通过看图的方式，看色相环来掌握这些色彩知识。

1、对比色：相距120度到180 度之间的两种颜色，称为对比色。红与绿，蓝与橙，黄与紫；2、在24色相环上任选一色，与此色相距90度，或者彼此相隔五六个数位的两色，即称为邻近色。如：红色与黄橙色、蓝色与黄绿色等；3、邻近色：色相环中15°夹角内的颜色，如柠檬黄与土黄。（如图所示）

让孩子明白这些颜色如果用的恰到好处，会使画面更美观。比如在几米的第一幅涂鸦《多功能雨水吸收转化器》中，用到了对比色，在《无敌风火轮旅行车》中巧妙的用了同类色。色彩的熟练运用，更有助于发挥孩子的想象力与创造力，更能体会涂鸦的快乐。

每个孩子的想象都有着无穷无尽的可能性，唯有被正确引导的前提下，才有可能真正变得有创造力。

（修改后）

《潭溪山的毛毛虫》

《无敌风火轮旅行车》

《分身苹果》（图上我打错字了，几米起的名字是“分身苹果”不是“变身”）