几米五岁，我有些担忧的看到，他像极了一只擅长于模仿的猴子，继承了我们的性格里的缺陷。典型的慢性子急脾气，严重缺乏耐心，做事情慢吞吞的特别磨蹭，脾气却极暴躁，稍不顺心就会气的大喊大叫。

镜头一：

前一天晚上，几米爹应酬不回来吃晚饭，我在厨房里忙的昏天黑地，几米最开始在厨房门口乐颠颠的给我讲述，他在幼儿园里送给某女生的一幅画，画的如何精彩，我说：“能不能给妈妈再画一幅同样的画呢？”他欣然应允，然后到书房自己的小书桌上埋头画起来，画了一张，感觉不满意，又重新画的第二张。这期间，我去瞅了一眼，画的真不错，小桥、流水，艳阳高照的，画面上还画了两小人儿，代表他和MM，一同在河边玩。

哪曾想，过了一会，就听见他气急败坏的声音，气的大喊大叫，似乎被气的不轻，“噌噌”几下子将自己辛苦画的画也给撕的粉碎，这还不解气似的，又蹦又跳的，脚用力的跺着地板。

我说如果你再继续跺地板，楼下的邻居就找上来了，到时候，你自己想办法吧。

后来才弄明白，原来他是因为画的什么东西不满意，按照他说的，他生气的原因是总也画不好。就为了这件事，他整整发脾气一个小时，跺地板、拍打墙出气，因为不能继续跺地板，他后来坐在小椅子上生闷气。

镜头二：

晚上，几米在自制一本“书”，很快大功告成，告诉我，他想写上几个字，就写自己的名字，大名不会写，写小名“几米”吧。（其实他会写自己的大名，却总是嫌麻烦。）

写完小名后给我看，我提议不如再写上大名，书皮上都是写大名的。几米后来开始写那三个字，开头两个字写得很好，最后一个字写反了，我发现他最近写字，无论是字、字母还是数字，总会出现写反的问题，比如笔划向左，他写成向右的，且笔划顺序完全不对。当然，这不能怪他，我从来没有专门教他写过字，更没有告诉他如何书写。

担心他这样写反字会成为习惯，连忙纠正，告诉他书写顺序是先上后下，先左后右，先外后内，远方的“远”，“辶”写反了。几米开始出现不耐烦，不肯再写，劝了劝他，好不容易又写了两次，结果还是反的，在我又一次指出他的错误后。这下捅了马蜂窝，说什么也不肯再写，不仅如此，还气的唧唧歪歪的，火气一直消不下去，发展到后来，竟然放声大哭。受了天大的委屈般，哭一会停一会又继续哭。嘴里说是气死了，再也不写字了，都怪妈妈让他写大名...

看到他发火，最开始感觉是莫名其妙，感慨这孩子的火气越来越大，然后是耐心在一点点消失，怒火逐渐被点燃。发脾气就像一种传染病，你也会被惹火，说实话，我本身就是一个脾气很差的妈妈，在被几米气的无数次失控大发脾气后，才发现，以发脾气来制止发脾气是何等不明智的做法！只会让事情变得更糟糕，而没有任何效果。

在自己被气炸了即将发怒之前，我继续忙自己的事情，暂时不再理他，给他充足的发泄时间，也给自己平静的时间，负面情绪是需要宣泄的，等他发泄够了，自己也能做到足够的心平气和时，再来和他讨论发脾气的缘由。

几米反倒沉不住气，问我：“妈妈，我发火的时候，你为什么不发火呢？”我抱着他说：“你那样发脾气，妈妈怎么会不生气呢？告诉你个秘密，看到你发火，妈妈除了想发火还很想揍你一顿呢。但是妈妈如果那样做了，和你这样乱发脾气又有什么区别呢？妈妈最后克制住了，妈妈是希望几米以后也能懂得这样控制住自己的脾气。还有发脾气是会传染的，当你发火的时候，也会把别人惹火了，你不是不希望妈妈对你发火吗...”

让他明白，愤怒这种情绪不仅能传染，且还能自我控制。告诉孩子你的想法，认真倾听他的回应，继续讨论，了解孩子负面情绪里隐藏的信息。想想我们在伤心、痛苦、发火的时候，尤其需要亲人的慰藉与安抚，对于孩子更是如此，当孩子生气跺脚拍墙时，设身处地的去感受他的愤怒与悲伤，帮助孩子描述他们的情绪与感情，告诉孩子哪些行为是不恰当的。几米说：“我也不想发火，可是生气的时候我总是控制不住...”每个人都有心情不好的时候，和孩子一起讨论可以用哪些方法来处理这些负面情绪。比如转移注意力，找一些自己喜欢的东西，去做自己最喜欢的事情，再想想逗乐子的事，慢慢心情就会释然。让孩子学会慰藉自己的技巧，受用一生。

临睡前，几米说：“妈妈，这几天你都很好，温柔了很多呢。”这样的话让我震惊之余又感动，孩子是那么容易满足的小人儿，而作为母亲，最大的愿望难道不是，只希望他能更快乐吗？

我可能永远无法搞懂下一秒他会因为什么发脾气，但我可以给他一个母亲最温暖的慰藉。