我们还有四天正式开学，还有些时间，抽空多整理些几米那些琐碎的成长记录，一件件罗列开。

放假后，整日和这个小人儿接触，听他的小嘴每天都在不停下的说啊说啊，这个小人儿，现在就像个话唠，我忙着时，他会在我身边一直不停地说N久，偶尔不见人影，四处寻遍了，发现他一个人坐在主卧室，我的梳妆椅上，对着镜子，在说呢，有时候是讲故事，有时候是唱歌，他会对着镜子，把他会的歌，一首接一首的唱完，真的给他录得时候，他反而不愿意唱给你听。

多半时候，他和我说的是家乡方言，奶奶那边的莱芜话，而我很多时候，竟听不懂。因为几米的莱芜话太地道了，除了莱芜话，他也会讲标准的普通话，发音准确、清晰。但，他日常与人交流，更喜欢说莱芜话，闹了很多笑话，因为包括他的外公外婆都听不懂。

几米的语言发育特别好，从最开始会说话时，吐字就极清晰。而我，曾一度担心，他语言发育会不会迟缓？

看过育儿书里的一个例子，大致是，有个孩子接触的语言环境很复杂，以至于快三岁了，竟还不会说话，因为孩子的爷爷奶奶是上海人，家里的保姆是湖南人，孩子的母亲是四川人，同时又是日文翻译，在孩子不会讲中国话是就开始教日语，孩子父亲是英文翻译，在家里经常对孩子渗透英语教育...孩子聪明伶俐，唯独一直不会说话，他们很纳闷，这样的优秀基因，怎么会迟迟不开口呢？最后有个医生给他们一分析，他们才恍然大悟...

几米很小的时候，尤其是一岁前，我经常对照着书里的标准观察几米的每一阶段的发育情况，书里的这个实例，让我忧心忡忡，因为几米奶奶是莱芜人，一直说着莱芜土话，而我呢，是地道的东北人，虽然来山东十几年，却仍是一口的东北话，几米爹虽老家是莱芜，因为在外当兵十几年，口音却极复杂，日常说的话，介于普通话与方言之间。几米的外公外婆是临淄人，一辈子改不掉的临淄口音...

我便开始担心，几米的语言发育，一岁三个月的时候，仍是说两个字的重叠词，盼星星望月亮的盼到一岁半，终于开始说三个字的，而周围的很多同样大的孩子，那时候，已经开始说成串的句子，几米的语言爆发期是1岁九个月，直至2岁以后开始极为熟练的说长句子。心里的石头总算落了地，原来宝贝儿会说话的。

随着几米的长大，他接受语言的能力很强，听一遍即能模仿下来，因此他掌握了“多种语言”。

1、英语：担心误导他，我没有刻意教他英语，他会跟着英语学习机学，听一遍的单词，他会说话时就能极准确的跟读下来，发音准确无误，也包括复杂的较长的单词。他还会自己跟着美乐蒂英文光盘学习简单的短语，他和奶奶一起看绘本，看到书里的小老鼠，告诉奶奶：“快看，一只mouse！”，几米奶奶听不懂，连忙纠正：“不是帽子，是老鼠！”，平时说话，经常还会在中文里夹杂着自己知道的英语单词...

2、普通话：几米虽然一直是奶奶带着，但是普通话很标准，因为我是不会说土话的，尽管来山东十几年，却始终没有学会。这样，几米可以讲一口流利的莱芜方言，也能说一口流利的标准普通话。

3、莱芜话：因为奶奶的缘故，这个是他最熟练地，也是使用频率最高的。

4、临淄话：外婆的临淄话很地道，几米和外婆学了不少的临淄话，模仿的惟妙惟肖。

5、东北话：我的口音里仍夹带着北方语言的特色，几米经常会像个地道东北人一样，用东北人的口气，冒出东北话来。

6、淄博话：几米上幼儿园以后，他的老师们都是当地人，在一起聊天经常使用方言，几米特别喜欢听别人聊天，他回家后，经常用老师们讲的淄博话给我们描述聊天内容...

这样复杂的语言环境，按理说是不利于孩子语言发育的，育儿书里也提到：3岁以下的幼儿需要单纯的语言环境，不宜同时学习“多种语言”，否则会出现语言发育迟缓。

几米之所以没有出现这种情况，是不是和他三岁前，与奶奶在一起的时间更长一些有关系呢，他听的莱芜话更多一些。尽管专家说在家里，最好对三岁前的孩子选择一种语言交流，可是在我们家，无法实现，因为我既不会说当地话也不会说老公家那边的方言。

庆幸的是，宝贝儿的语言发育非常棒。唯一有点小小纠结的是，几米明明普通话说的也极流利，却仍喜欢用土话与人交流。