我意外的发现，三岁七个月的几米竟然有了如此强烈的攀比心。

早晨，几米迷迷糊糊睁开眼第一句话竟是：“妈妈，我的手表呢？你给我买了吗？我现在就要...”

时间还早呢，我还没怎么清醒过来，闭着眼睛哄他胡乱应允着买了买了。起床时，几米仍揪住这个问题不放，坚决要他的小手表，还把不上幼儿园这事又抖索出来。

倒是给他买过小手表，买过几个呢？现在在哪里？怎么也想不起来。只记得有一块是去青岛玩的时候，在海边买的一个扇贝的，谁知道被他扔哪里了？

这突然想起来要手表，我去哪里找呢？

一边哄着他起床，一边安慰他：“要是找不到，妈妈会再给你买一块的...”

好歹的喝了水，几米哭咧咧的坚持要手表。我正准备将玩具箱翻个底朝天时，意外的发现那块橙色的扇贝手表就躺在眼皮子底下。

刚给他戴在手腕上，几米又开始生气，原来手表已经没电，早已经不走针了。

他追问原因，我忙着洗漱，随口应着，没电了，普通电池安不上，需要那种像小指甲盖一样的小电池，才可以修好...

没想到几米竟真的找来了水晶电子鸟巢，抠出里面的小电池，让我帮他装到手表里。

眼看着就到点了，我只好告诉他，妈妈不会拆电子表，需要到商店里找修表的叔叔...

这个答案显然不能让小人儿满足，他追着我，紧追不放，哭丧着脸，眼泪汪汪的，坚持现在就要去找修表的叔叔...

告诉他什么商店这么早还关着门呢，现在人家还没上班之类的理由，他都听不进去，反倒是几米爹拿过表来装模作样的修了修，然后告诉宝贝儿，这需要那种专用修表的螺丝刀才可以的...几米这才罢休。

临出门，几米穿戴好，特意去把已经坏了的电子表戴在手腕上，然后告诉我：“我们班的小朋友都戴着表呢...”，我一惊，“都戴着吗？”，小人儿补充道：“王佳浩昨天戴着了...”

晕，我说的怎么突然提手表的事，原来是看到别的小朋友戴着手表去幼儿园，他也惦记起自己的手表来，还偏偏要立即戴上，还要找修表的叔叔立即给他修好...

不到四岁的几米，现在已经学会攀比，别人有的玩具什么的，他会立即回来要买同样的，总之，只要他没有的，他都会回来大吵大闹。就像看到别的小朋友家长开车送上学，他也三番五次催着买车，说几米要开着车上学...

几米现在还小，这种“攀比”状况还不能说严重，但随着他一点点长大，日益严重的攀比风又怎能不被吹到呢？现在小手表还能满足，等到更多更高的要求时，如何满足？想起渔夫和金鱼的故事。

每天与孩子打交道，太清楚现在孩子这种“拼爹”“斗富”，炫耀攀比的心理到了何种严重的程度。当事情由量变到一定程度引起质变后，当有一天不能满足其要求，孩子开始不听话，麻烦事也就尾随而至...

很多时候，孩子的习惯和行为，都是我们潜移默化的结果。

立即上网看了看专家的应对措施，备用：

如何正确对待幼儿的攀比心理

　　1家长、教师要把握其程度，适时给与鼓励，保护童心。幼儿是正发育的幼苗，需要家长、教师的灌溉培育，浇水过多会使幼苗淹没，营养过剩会停滞不前，因此，家长、教师要用正确的教育方法把握程度，适时给予鼓励，保护其童心。例如：幼儿刚上幼儿园怕陌生人、新环境，不愿上学，家长就可采取买与小朋友同样的书包来鼓励其上幼儿园，要抓住幼儿攀比心理适可为止，鼓励向上。

　　2年轻父母不要过分疼爱独生子女，防止出现攀比惯性。作为父母不要给孩子一切他想要的东西，这样很容易养成幼儿过度的自我中心的心理，不能对孩子百依百顺，娇生惯养.姑息迁就很容易造成攀比惯性，以致变成贿赂幼儿，不利于幼儿心理健康的发育。

　　3 从家长、教师自身做起，从小培养幼儿正确的人生观、价值观。俗话说：大狗爬墙，小狗学样。这说明了幼儿的成长离不开家长、教师的正确教导。幼儿的成长是在你的身边开始的，你的一举一动都会给孩子留下深刻的影响，因此，作为家长、教师应从自身做起，自己不要存在着攀比别人的心理，要时刻为幼儿做表率。

　　4 运用合理的方法来处理攀比问题。当幼儿出现攀比现象时，作为家长、教师应当视其情况做出合理的教育，用巧妙的方法来处理幼儿的攀比问题。