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其实,每条鱼都在乎

(2010-11-12 10:38:47)
标签:

尊重

嘲笑

弱智

排斥

孤立

生命

教育

其实,每条鱼都在乎曾看过这样一个故事:一个孩子漫步在刚刚退潮的海滩,轻轻捧起一条条被困在沙坑里的小鱼,把它们一一放回大海。一个大人问他:“鱼这么多,你反正来不及把它们都救下来。谁又会在乎你的努力呢?”孩子指着那些畅游在大海中的鱼儿说:“这条在乎,这条也在乎...”

 

当了母亲后,我特别喜欢观察班级里的每一个孩子,然后想象着自己的宝贝儿以后长到这么大时的光景,在心底里暗自对比着,他在课堂上会不会像有的孩子那样出色?会不会也有这样精彩的语言表述能力?会不会这般大方从容淡定的在讲台上侃侃而谈?会不会和同学们相处的融洽?会不会合群?受到大家的喜欢?

 

因为我发现我所教的十八个班级,几乎每个班级都有那么一个孩子被全体同学孤立起来,受到所有人的排斥、嘲笑,甚至当那个孩子从自己身边经过,孩子们都会毫不掩饰显示出自己的厌恶之情,还做呕吐样。

 

每看到这样的情景,我都会很心疼,从心里心疼那个受到排挤的孩子,总是希望能多给他(她)一些关注,并不擅长温柔的自己总是在与他们说话的时候,尽量的让自己的语气更温暖些...虽然力量很薄弱,总是希望能让这样的孩子在这个集体里感到一些的温暖。

 

我也会对于那些在语言和行为表现出很过分的孩子,在课堂上进行批评教育,希望大家能懂得对一个人最起码的尊重,还有爱。

 

她是一个外表看着有些迟钝的女生,总是坐在教室的最后一排,一个人坐在角落里。胖乎乎的,一头短发总是显得很凌乱,那一身校服似乎总是不干净,沾着灰。说话也慢腾腾的,吐字不清,所有科目都一塌糊涂,字也写得歪歪扭扭,她班里的孩子总是取笑她、捉弄她,甚至只要提到她的名字,都会引起哄堂大笑。

 

那些不懂事的孩子甚至说她是“弱智”,但我觉得她智力正常,我有意的观察她,她似乎很喜欢画画,还报名美术小组,只是去了几天后再也没看到人影。我发现她在课堂上喜欢在本子上画画,甚至还画素描,画的很夸张,每一种东西到了她的手底下变形的很厉害。

 

她就像教室角落里的一粒尘埃,总是被所有人忽视她的存在...

 

昨天,我让孩子们上台展示自己做的美术作品幻灯片,有三个孩子上台展示,展示讲解的都非常精彩,孩子们超强的心理素质与语言表述能力超出我们成人的想象。而有的孩子没有任何准备,说自己不会做幻灯片...

 

我以为活动结束了,刚要给几个孩子评分,没想到她突然站了起来,旁边有男生在大笑着起哄,“快去啊,上去啊...”,我以为她是因为不舒服?或者又被那些男生捉弄?刚要训斥那几个男生,她却真的走上台了,慢腾腾的咬着字一字一顿的说:“老师,11组也准备了,我也想展示...”台下哄笑声一片。

 

我很震惊,很意外,我担心她又会出丑,又会遭到孩子们的嘲笑...

还没等我再开口,她已经很熟练的打开写着她名字的幻灯片,做了有十几张,台下的笑声消失了,教室里突然安静下来,几秒钟后传来惊奇的“哇!哇!”声,赞叹声...

 

她熟练的播放幻灯片,仍是一字一顿不是很清晰的读着幻灯片上的内容,很多孩子又开始恶作剧的大笑她的声音。她还准备了视频,似乎过了很长时间,等她很努力讲述完,台下响起大家发自内心的掌声。

 

我感动的眼眶有些湿润,我给了她和她的小组最高分,并且给她们小组每人加了分数,我希望孩子们明白,她们是因为她,因为沾了她的光,自己也得到了分数。我毫不吝啬的当着全班同学把所有鼓励赞扬的话都送给了她,我能看到她内心的喜悦与被认同的感觉。

 

我说刚才为什么有的人要笑呢?希望大家明白在嘲笑别人的同时先看看自己有没有嘲笑的资本,那就是你和别人先要站在同样的高度,再去选择评价与嘲笑...记住,每个人都需要被尊重...

 

每个生灵,尽管生来是不平等的,但都是值得尊重的,生命给你一种回声,你送出什么它就送回什么,你怎么看世界,世界就怎么看你。

一个从不给予别人爱心的人又怎能得到别人的爱呢?

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