上周五，几米的表现让我觉得自己的育儿很失败，一直坚持给宝贝儿写成长体会，点点滴滴的心得，还有不断更新的育儿理论，但是实践证明，自己在几米的教育上，已经开始有些力不从心、不知所措。

回顾下上周五晚上发生的事情：

睡觉前，几米想吃桃，几米爹洗好放到小东西手里，小人儿咬了几口拿着桃四处跑，一会爬到箱子上，一会去沙发，手里的桃拿着玩也不再吃。。。我担心他把手里咬的残缺不全的桃子弄脏了，然后又接着吃到嘴里。而且看看表，也到了他睡觉时间，我问他：“宝贝儿，把剩下的桃给妈妈吃，好吗？”

几米很大方的递给我，我以为他是真的不想吃了，就咬了几口扔到垃圾箱里。这下可捅了马蜂窝，几米哇哇大哭着跟我要桃子，扑上来用小胖手打我，眼泪鼻涕一大把，哭的极为惨烈，还把手伸到我嘴里说：“你给我吐出来，还给我桃子。。。”

看着几米的此举，让我很难受，我忽然发现一直以来，自己的教育竟是如此失败，小东西根本不懂得分享，更不会像别人家的小棉袄一样体贴妈妈。我冷静的看着几米胡闹，不想安慰他，想看他闹到什么程度什么时候，我在想，几米为了一个桃子，竟然让我吐出来给他，以后他会不会孝顺父母呢？

几米爹在一边一直埋怨我惹他儿子哭，让我自己想办法哄好。我却失去了耐心也想不出什么方法来制止他，什么转移注意力，几米爹一直用的方法，抱着他到窗户底下看窗外的汽车、看月亮、看行人。。。可是不管看什么，就是不管事，几米根本就是哭的打挺，一直在不停的拍打我，不肯转移话题，坚持让我还他桃子，巧的是，那晚，家里就剩下那一个桃子。

小东西始终死死跟在我身后头，抱紧我的大腿，不肯听我解释，几米爹一说话来安慰他，他接着对他爹哭喊着：“你走，你走，你到另一个屋里去，不用你管。。。”那架势，明摆着告诉他爹，这是他和妈妈之间发生的事情，你不能干涉，我们自己处理。

最后是强行给他脱了鞋，换上衣服放到床上，他仍然嚎啕大哭不止。几米爹冲好的奶粉也不肯喝，只是不停的大哭，一会让我擦眼睛上、脸上的泪，一会又让我擦鼻涕。。。

大约持续闹腾了一个多小时时间，小东西可能是真的哭累了，终于肯抽抽搭搭的喝奶，呜呜咽咽的睡过去。。。

我看着宝贝儿熟睡的可爱的小脸蛋，还挂着泪痕，宝贝儿是因为到了独立性个性品质发展时期，自我中心反抗期吗？所以才会这样胡搅蛮缠，不可理喻吗？究竟该怎样引导更合适呢？书上网上专家理论知道的一套一套的，真正实践起来却完全两码事。

看到专家分析的两个例子，自己仍然矛盾，到底是该培养孩子的“物权”还是淡化孩子的强烈“物权”？很想听听亲爱的们对待孩子的蛮横无理、自私任性，有什么好的方法。

专家分析1：有的孩子宁可发脾气把玩具摔坏也不肯给别人玩。因为，这个期间的孩子正处于自我中心反抗期，这个期间一个特别明显的标志就是把所有属于自己的物品都贴上一个无形的“物权”标签，也就是她心中真心实意的认为：这些东西既然是我穿过用过和玩过的，既然是父母或别人送给我的，我就有所有权和支配权，我扔掉也不给别人，这是我的自由。“物权”概念是孩子与重要他人分离，自己要长大独立成人的开始，对物品的所有权和分配权属于孩子自己，如何处置这些东西是孩子的权利，如果父母强行处理属于孩子的东西就会降低孩子的自尊，让孩子产生反抗行为和不安全感，甚至长大会十分恼怒或自卑，不利于今后与他人安全相处。当然，这时“物权”概念具有独占排他性，孩子也显得非常“不近人情”，但这只有“物权”概念发展中的不灵活表现，经过爸爸妈妈的耐心引导，通过与小伙伴朝夕相处共同游戏中培养的情感，渐渐的，孩子会走出自我中心的不利因素，同时还保留了因拥有“物权”而获得的自尊和安全感。

分析2：没有“物权”概念或有这种概念不会坚持自己的权利。人的先天气质不是一成不变的，三岁之前是气质转型的关键期，那些自我意识薄弱总是受欺负被人抢玩具的孩子，往往对自己的玩具没有“物权”概念或有这种概念不会坚持自己的权利。家长要在家里为孩子设立专门角落摆放他的东西，经常用孩子的优点来鼓励，在孩子有独立想法和需求时尽量耐心尊重孩子的意见，如果孩子在家里很有“物权”概念很称王，而在外面却容易被人抢玩具的话，家长就更要注意孩子的心理健康问题了，家庭教养不一致往往是孩子产生这种矛盾行为的主要原因，而对于孩子来说，要限制孩子在家里的权利，并且多为孩子创造交往的机会在交往中培养孩子的自主意识。

几米很喜欢和琪琪玩...每次下楼都惦记着，琪琪呢？

然后到琪琪家楼下喊，虽然喊得声音琪琪不会听到...





喜欢两个小人的背影...

忽然喜欢了逆光的效果

（补记6月18，最近太忙了，外出三天，耽误的是整整一星期的工作，临到放暑假，事情一件接着一件，抽空恶补期，忙过再去拜访亲爱的们~~~）