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中午在食堂吃饭，几个班主任凑堆在那里说起初二很出名的男孩K，头一回听说这孩子“传奇经历”的我们差点没喷饭。

K在班级里是个其貌不扬的小男生，学习成绩差，不仅在长相上没啥优势，在其他各方面也没有任何突出的。却惟独喜欢在课堂上捣乱，上课极尽各种把戏出丑来表现自己。在班级里动不动就和女生调侃：“像我这样帅，这样玉树临风的男人。。。”

老师们都在那里分析K就是因为各方面都不行，才在想法设法的引起别人的注意和重视。这孩子特别早熟，整天说班级里谁跟谁又好了，谁又和谁分手了。最让人苦笑不得的是，K还有个爱好，每天放学后到学校附近的莲池公园，躲在灌木丛后面偷窥附近职业学院的男女谈恋爱，他不觉得这事有什么可耻，回学校里还和关系好的老师、同学描述，说他经常看半个小时左右，有时候没事的时候，还会偷窥一个小时。

初二级部新分来的年轻的L老师说，前几天，K神秘兮兮的凑过来说告诉他一个秘密：“昨天下午放学，我在小花园里看见职业学院的一个男生和女生在谈恋爱呢，他们两人经常在那里谈，我都看见好几次了。他两经常躲在没人的地方，我就跟着偷听，男的搂着女的，女的躺在那男的怀里，嘴都挨上了，男的总说“我喜欢你”，女的说“我也喜欢你”。。。什么毕业就结婚什么的。。。”

L听后吓了一大跳，问他为什么没事总去偷窥？K挤眉弄眼的说：“好玩呗。。。”

这孩子只是把偷窥这事当做很好玩的事情，一方面当做他在班级里和同学炫耀的“资本”，以此做筹码，来吸引别人视线。另一方面是一种生理早熟以偷窥作为一种宣泄方式，这种孩子气的早熟却让人哭笑不得。

这种早熟的现象在学校里已经是越来越普遍，前几天老师们说起在某中学初二的男生女生已经在外面租房同居，对孩子早熟的原因，家庭教育负有责任，学校教育也有责任，哪一方面都脱不了干系。

家长们现在更多的注意力都在孩子的智力开发、拔苗助长、和各种物质需求上，许多家长为孩子提供优越的物质生活条件，关注孩子的学习成绩，而对孩子的“性知识饥渴”症状不知所措，没有及时的进行引导与教育，这也是致使现在班级里很多孩子会发生早恋问题重要原因。

我们的教育呢，向来对于“性”都是遮遮掩掩的，经常听到学生说：“我们知道的老师教，我们想知道的老师却不教。。。”

如今，我们虽然不再像过去那样谈“性”色变，但仍然处于半醒半睡状态下的性教育，缺乏科学系统的教育。对于早恋，教育的方式只是围追堵截，治标不治本。

孩子们其实并不懂什么是爱情，只是电视上、杂志上、太多的舆论给这些茫然的孩子们灌输了很多不健康的东西。越是这个时候，我们越是要冷静面对。此时的学生正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。很多事情他们不懂，我们做教师的责任是勤于梳理，不讥讽、不嘲笑、不粗暴，不向家长乱告状，尽量去理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法，要像春风细雨般慢慢调理，一切都会自然消退。

对于性健康方面的教材，最关键的是还要看老师、家长如何大大方方地使用这些教材，大大方方地对学生、孩子进行正确的性知识、性心理、性观念的教育。面对我们一天天张大的孩子，我们应该做些什麽呢？学校和家长应携手对孩子进行性知识教育，帮助孩子平稳健康地度过青春期。

“青涩的苹果还未成熟，你愿意品尝吗？”把这些道理讲给孩子们听，他们一定会明白家长和老师的良苦用心的。