内 容

教

学

目

标

知

识

1、阅读课文，理解课文内容，体会文章开头和结尾的作用。

2、体会作者表达的思想感情的方法，学习咸阳人民高尚的道德情操。

情感教育

3、有感情的朗读课文，背诵课文1——4自然段。

重难

点

理解课文内容，体会文章开头和结尾的作用，体会作者表达的思想感情的方法。

方法

读议结合

课 前

准 备

多媒体课件

师        生        活       动     过      程

一、前提测评：

1、揭示课题。

2、解题，抓住文题中的“满”字发挥想象，描述一下想象的情景，说说这是以写什么忙内容为主的文章。

二、认定目标：（投影出示）

三、导学达标：

（一）初读课文，整体感知课文内容。

1、自渎课文，读通读顺，圈画出字词和句子。

2、再分段指明朗读，检查字词的认读情况，解释不理解的词语。

（二）理清写作顺序，指明分段。

1、默读，画出描写梨花的句子。

2、再读，从题看写梨花（景）的文章，还写了什么内容？

3、根据以上内容，结合课文分段，理清写作顺序，并概括段意。

（三）精读背诵，体验人物情感，领会作者表达的思想感情的方法。

1、学习第一部分（1——4自然段）

（1）自渎，体会怎样读。

（2）自述自己的感受。

（3）指明读，

（4）自己再练读理解感悟。

（5）背诵。

2、学习第二部分（5——18自然段）

（1）围绕讨论提纲分小组学习。

提纲：自渎后小组讨论：我对咸阳人民的好风尚，经历了一个怎样的认识过程？

小组汇报，教师小结并指导朗读（分角色朗读）

3、学习第三部分（19自然段）

（1）朗读体会不同的的表达方式。

（2）将每一部分的内容和结尾进行连读，体会开头和结尾的作用。

（四）总结全文。

四、达标测评：填空（投影出示）

板书设计：

咸阳梨花：      纯净  娇艳  妩媚

咸阳梨子：      香味缭绕                    借花

感阳人民：     心灵纯洁 道德高尚            赞人

内 容

教

学

目

标

知

识

⑴练习有感情的朗读课文，把握语言特色。⑵体会作者表达思想感情的方法。

情感教育

学习咸阳人民高尚的道德情操，受到社会公德的教育。

重难

点

有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。体会作者表达思想感情的方法。

方法

读-讲-议

课 前

准 备

小黑板

师        生        活       动     过      程

一、前提测评：

上一节课我们领略了咸阳街头美丽的风光，请同学们再次朗读或者背诵课文1-4段，再感受一下梨花的美丽。（板书：课题，花美）

二、认定目标：（小黑板）

三、导学达标：

研读课文，揭示主题。

1（小黑板出示要求），“你认为咸阳有比这梨花更值得赞美的地方吗？请找出来，并写出你赞美它什么。”学生自读课文，勾画批注。（板书：人美）

2 小组讨论，全班交流，初步揭示课文主题。

3（出现梨子的图片）

“咱们赞美他们，那是因为他们对公家的梨子毫无私心 ，体现了一种崇高的道德风尚，让我们欣赏一下咸阳的梨子吧”。引导学生找到描绘梨子的段落，个人朗读，全班齐读。（板书：梨香）

4“梨子那么诱人，在人流涌动的大街上却没有人摘，这确实令人难以置信，所以作者一开始听到这个消息的时候，心里的反应是比较复杂的，找出描写作者的感受的词语。”引导学生分析作者的情感体验过程。

5“那又是什么让作者相信了这一切？”引导学生分角色朗读文中母女对话，体会母亲的慈祥和小姑娘的可爱，把握不同人物的语言特色。

6“毫无疑问，这位母亲是值得赞美的，她不顾自己女儿的乞求，没有摘梨子，体现了爱护公物的美好风尚。那她身上比这更值得赞美的又是什么呢？”学生体会，咸阳人民的高尚的道德情操就这样一代接一代，永远传下去。

7“你想怎样赞美淳朴善良的咸阳人民？”

“看看作者是怎样赞美的呢？”

 全班齐读，个人朗读，结合前文，体会前后呼应、以物喻人、借物抒情的写作方法。并学习这种写法。

扩展内容，口语交际。（

（出示图片）

这就是咸阳有名的中华广场，它就算是咸阳城市的缩影吧。咸阳既然有那么美丽的梨花，美丽的人民。那么这些街道啊、楼房啊、花坛啊、草坪啊等等会是个什么样子。用最优美的话语描绘出来，再讲给我们听听。

同桌互相交流，然后全班交流评价，并引导学生总结，从这里我们还可以体会到爱护“公家的东西”只是咸阳人民的美好品质之一，除此之外还有什么值得赞美品质呢？

总结：咸阳的梨花美丽无比，咸阳的梨子香飘十里，街道整洁，草坪碧绿，这样的咸阳是一个多么美丽的城市啊，可又是什么支撑起了它的美丽呢？是美丽的咸阳人民，是咸阳人民美丽的心灵。如同这棵树，在它的支撑下，才开出了花的娇艳，才结出了果的香甜。

一、   达标测评：（课堂配套练习）

板书设计：

咸阳    人美

        花美