活泼好动是每一个孩子不可扼杀的天性，可是正常好动与多动症的多动之间，存在哪些区别呢？

曾经有一段时间，“多动症”诊断泛滥，有些地方超过20%的儿童被戴上了“多动症”的帽子。导致这种现象的出现，一方面的原因在于家长及老师。一般医生在诊断“多动症”时，会问家长、老师有关孩子的平时表现，以作为诊断的依据。然而，这些都得根据家长或老师的主观判断，例如“孩子是否经常上课时做小动作”、“是否经常犯粗心大意的错误”、“是否经常说话过多”……但究竟怎样才算是“经常”呢？

一个喜欢安静的家长或老师常常会夸大儿童的活动量，把一个比较活泼的儿童看做是多动症儿童。一个喜欢活动的家长或老师，对活动过多的儿童不一定认为是问题。另一方面的原因则在于一些医生，这些医生往往不是儿童精神心理专科医生。而一般普通的儿科医生要做出“多动症”的诊断是很困难的。

而且在临床工作中，有些医生在门诊一天要看几十个病号，因而跟孩子及家长常常只有几分钟的交流，再对照多动症的一些简单标准，符合了便匆忙做出诊断。然而，有的多动症的孩子在诊室里，开始会很拘谨，医生一看：“这小孩子挺乖、挺听话的，怎么会是多动症呢？”事实上假如换一个环境，患儿便会“原形毕露”。另一种情况则是，医生一听家长“投诉”说小孩子调皮得不得了，干什么都不专心，并未深入地进行专业评估，便草草给孩子做出“多动症”的诊断。

其实，诊断多动症并非那么容易。多动症的诊断，需由专科医生通过和父母、老师、儿童的访谈，做相关注意力测验、量表，仔细评估才行。实际上，目前制订的多动症诊断标准还是相当严格的。但问题在于，一些医生在实际操作的时候却不够严谨。要诊断多动症，医生最起码得认认真真看半个小时。而且往往第一次就诊下不了诊断，还得来第二次，需要综合考虑家长、学校等各方面对孩子的评价，以及所做的相关的检测结果。

“我孩子看电视、打游戏很专心，怎么可能注意力有问题？”这是许多家长在孩子被诊断为“多动症”后会问的一个问题。

在许多媒体的宣传中，曾提到“多动”与“好动”的一个重要区别是：仅仅是“好动”的孩子，在读书、上课时坐不住，注意力不集中，但在看电视、打游戏的时候，他会很专心。而多动症的患儿即便看电视或打游戏，也不能集中注意力。

“多动症患儿在看电视、打游戏时一样可以是‘很专心’的。”对此说法，医学专家给予了否认。电视、电脑游戏靠的是声光刺激、即时反应，需要的注意力很短。另一方面，多动症孩子其实并不专心，像看电视，他会不断地转台，坐在电视前几十分钟，也说不出看了什么完整的内容。打电子游戏，特别是格斗游戏，主角总是不断变换。