《语文园地一》答疑简记

        同学们好！今天语文答疑的流程还是先点评昨天同学们做的作业，然后讲今天的《堂清》和作业，最后如果有时间就在线答疑，如果没有时间，大家课后私信询问江老师。

       首先，江老师来点评昨天的作业。我以刘欣怡的作业为例，（发图）我们一起看，首先我们可以看到，刘欣怡的作业书写特别认真，铅笔字已经能够熟练书写，这样的书面作业为下半年，向钢笔字过度做好了准备，所以江老师希望大家平时写铅笔字时要认真，铅笔字写熟练了，才能顺利地过度到钢笔字。

    下面我们重点来看昨天江老师留的第3题

3.读句子，用括号里的词仿写句子

a 只见他手（握）铁锹，兴致勃勃地（挖）着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。（注意动词）

（                              ）                 

b 邓爷爷精心地（挑选）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（移入）树坑，又（挥）锹（填）了几锹土。（注意动词）

（                            ）

c 一棵绿油油的小柏树栽好了，就（像）战士一样笔直地站在那里。（比喻、拟人）

（                            ）

    同学们，先读句子，然后结合这几个动词，想想，在生活中，我们做什么会有这些动作？

    来看，刘欣怡的句子

a句，“我握着妹妹的手，一起去海边挖贝壳。”这两个动词都用得合适。

B句，刘欣怡写的一次种花的场景也是合理的。

C句，是重点句，既要用比喻又要用拟人修辞手法来表达。

    刘欣怡写了“一朵小花栽好了，就像小仙女在那里翩翩起舞。

    这里把小花比作成仙女，把类似人的动作“翩翩起舞”表达得很清楚。

    第三题的句子就讲到这里。

好，第4、5、6题堂清中有答案，就不重复了。

7.读课文第三段，感受动作和语言对我们表达感情的作用，选择一个场景，仿写。

       刘欣怡同学较为真实地写出了过年回家见到奶奶时情景，符合要求。

       我们来读一读“我一进家门，奶奶就跑了过来，“这个跑”字建议改为一路小跑，因为奶奶年纪大了，不能用跑，不能和我们小朋友一样啊，大家要仔细观察奶奶跑的样子和神态，如果奶奶跑得你觉得很快，那是奶奶见到孙子孙女时表现出来的高兴的心情，但是奶奶是会克服很多困难的，你可以去比较一下，你的妈妈跑步的样子，和奶奶跑步的样子，肯定不一样。

        “一把把我抱起来”，这句话写得特别好，“一把”时间短，从这里我们可以体会到奶奶想见到我的迫切心情。

接着“狠狠地亲了我一口”这句话真实地写出来奶奶对孙女的疼爱表现在行动上。后面是奶奶的语言，语言虽然短，但是表达情感是真挚的。如果在奶奶说完话后，那么作为孙女的你怎样回应奶奶的话呢？你的语言要表达出来，你可以说：“你做菜真好吃呀，我好久没有吃到您做的菜了，我最喜欢吃您做的红烧鱼了。那是奶奶的味道。”这样才让你的这段话丰满一点，有亲情的体验。仿写段落就到这里，希望大家不仅把作业完成，还要多想想，怎样写得更加清楚。

        昨天的作业就讲到这里，因江老师用手机批作业屏幕太小，读起来存在困难，请大家

         注意回看检查自己的作业，有误一定要订正，也麻烦家长看到孩子作业中出错的地方，及时订正。第二天听江老师讲评作业时，注意把同学的作业和自己的作业做比较，取长补短，在这里我们一起学习，一起进步。

        来给大家看的是於楷文的作业，因传作业的页面空间有限，家长们也可以像於楷文的家长一样，把作业合并拍摄。下面我们看到我们班大部分同学的课外阅读都在继续做，那么每天发的这篇阅读，希望大家再检查一下，自己要成检查的习惯，不能把作业的检查一律留给家长，家长们他们很不容易，你想想，现在是疫情时期，爸爸妈妈在你身边，但是你知道吗？他们心里的压力比你大，家庭责任、社会责任他们都得扛起，你作为他们的子女你是否应该体谅爸爸妈妈的辛苦，你能够做事，比如检查作业，你就自己慢慢学会检查，有问题的，想啊想，还是想不出来的，可以去请教爸爸妈妈。

       我们进入到第二个环节，讲堂清和作业

      同学们，今天上午你学习了《语文园地一》的部分内容老师重点讲解了生字和词语，有些字比如“餐厅”的“餐”比较难，大家要注意，这个字是上下结构，下面是“食品的食”上面的左边是竖横加一个夕阳的夕，右边是一个“又”字。这个字笔画多，注意避让，把各个部件写小一点儿。大家发现在今天的语文园地一中，我们是在生活中识字，我相信很多同学以前在外出时候，看到公共场所的汉字都会不由自主地去问问家长，那个字是什么字？到了旅游景区，为了更好游玩，我们也需要学会看标牌，或者有的同学已经可以看导览图了。识字量大的同学很占便宜，就能够多了解社会，多读书，理解能力也会不断提高。

       来看一下堂清，首先是“学习目标”

1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。（刚才我已经讲过识字的方法和好处）

2.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词。

3.学会运用不同的语气来读同一个句子。

 

二、知识点梳理

1.准确掌握字音，会组词

亭tíng（凉亭、亭子） 咨z(咨询、咨文)

询xún（咨询、 问询） 剧jù（剧目、剧烈）

管gun（管理、管事） 理l（整理、道理）

宝bo（宝贝、珍宝）   塔t（宝塔、木塔）

餐cn（大餐、套餐）   厅tng（客厅、大厅）

 

第一部分就是识字和我们用组词来理解字的意思

 

2.词语搭配我会说

湛蓝的天空     温暖的阳光  

美丽的田野     和煦的微风   

嫩绿的柳条     青青的草坪

 

        第二部词语搭配，这些都是描写景物的词语，在上午的课堂上老师已经讲过。在这里江老师想告诉大家这些词都是描写春天的景物的词语，大家第一要注意积累，

        第二就是要在描写春天的时候记得学会运用，第三就是小秘密，想听吗？我听到了，有同学说；“想”，什么小秘密呢？就是啊你在写日记的时候，写景物时候，可以用一个小锦囊，他的名字叫动静结合，在写景状物的文章中，不要单独写静态的景物，或者动态的景物，往往不能给人留下深刻的印象。如果能将动态与静态描写结合起来，以静写动，以动衬托静，那你问文章就会塑造出栩栩如生的文学场景。比如，湛蓝的天空的天空中飘浮着朵朵白云，温暖的阳光洒向美丽的田野 ，和煦的微风轻轻吹拂着嫩绿的柳条，我和爸爸妈妈在青青的草坪上诉说着动人的趣事。  同学们你们看，这里就有动态的画面，有静态的描写，你想一想是不是你的眼前出现了一幅栩栩如生的画面啊！后面几题的词语搭配也是一样的用法啊！    在今天的作业中第2题，词语搭配后说说你在春天里看到了什么？感受到了什么？选择几个词语写句子，你会做了吗？会的同学，回答“1”，不会的答“2”然后课下，再私信提醒江老师再教教你。

2.词语搭配

（    ）的天空     （    ）的阳光     （    ）的田野     （    ）花园

（    ）的微风     （    ）的柳条     （    ）的草坪     （    ）祖国

说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？选择几个词语写下来吧！

（                ）

 

下面是语言拓展

课上老师已经把这个句子讲过，我们来看看今天的作业第6题

1.     照样子，回答问题并按要求用“斜线”画出停顿，用“小圆点”画出重读。  这个斜线一般是往左，我昨天在电脑上没有找到，刚刚找到，大家写作业的时候可以改一下。

 

例：什么睡在松软的泥土里？

种子/睡在松软的泥土里。

（1）      种子睡在哪里？

（                    ）

（2）      种子睡在什么样的泥土里？

（                    ）

在读句子时需要着重强调的词语要重读，学会运用不同的语气来读同一个句子。

 

情景对话答句中的重音应根据问句的情况区别对待。

（3）      种子睡在哪里？

（种子睡在松软的/泥土里。）

           

（4）      种子睡在什么样的泥土里？

（  种子睡在/松软的泥土里。）

口语交际，在生活中，口语交际具有举足轻重的作用。如果具备较强的口语交际能力有利于促进你的思维发展，为你终身的学习、生活奠定基础。这是第一点，第二就是我们的口语交际有一个重要的作用就是解决问题，若有想解决问题，一说话的语气不要太生硬，二避免使用命令的语气。

 

口语交际：     

        我们在跟人说话的时候，应该怎样注意说话的语气。

我知道了跟人说话的语气要温和，不能太生硬，态度要诚恳。

有三个这样的情景，大家可以选择一个说一说

（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：“                                                                          ”。

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“                                                                          ”。

（3）看到同学洗完手后，忘记关水龙头，我会跟他说：“                                                                    ”    。

比如

1）  妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：“妈妈，兴趣是最好的老师。相对于学钢琴，我更喜欢学画画。”

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“对不起，老师，以后我不会再迟到了 ”。

（3）看到同学洗完手后，忘记关水龙头，我会跟他说：“洗完手要记得关水龙头，我们要珍惜水资源”        

 

堂清到这里就结束了，下面我们看看今天的后面几项作业

 6.完成一篇日记（可结合第5题的三个场景，选择一个写下来。

7.做一篇课外阅读

8.读背古诗《望洞庭》《浪淘沙》和《赋得古原草送别》

9.预习《笋芽儿》读、思、疑

10.读课外书、做运动、做家务

       今天语文答疑时间，江老师讲了两点，一是昨日作业点评，二是今天的堂清与作业的交替讲解，如果还有没有听清楚的地方，稍后江老师整理我的答疑的简单记录，你若有需要可以到江老师的树人博客里，参看。

       好，今天的答疑就到这里，大家休息一下，一会儿三点参加体育活动。同学们，再见！