看图写话

《放风筝》实录

课前，歌曲《让我们一起去郊游》师生合唱（听歌曲）

师：同学们的歌声真好听，鼓掌表扬表扬自己，老师相信，这节课，你们也会上得非常精彩，有没有信心？

生答，是

师：上课，起立

师：刚才正如歌中所说，白云飘飘，阳光柔软，几个小朋友小手拉小手，一起去郊游，你们想不想去郊游啊？

生答，想

师：今天这节课，老师就带大家一起去郊游，好吗?

生，好

师：（打开PPT图片），瞧，这几个小朋友也加入了我们的队伍，你看，睁大你的眼睛，你都看到了什么?

生三人答，我看到了绿草，我看到了大树

师：（总结）刚才了同学们看到了大树、绿草，郊外的景色非常美。这就是我们看图写话中的“地点”，（师板书：地点）

师：除了了解到地点，大家还能看到什么？

生答，我看到了人物

师：就是我们说的“谁”，（师板书：谁）

师：还有吗？

生，我看到了风筝，我看到了白云蓝天（两人答）

师：“白云蓝天”就是我们说的景物（3‘23’）

师：年后还看到了什么？

生答：我看到了时间，太阳快落山的时候，

师：你还看到了什么？生，春天

师：春天来了，也是我说的“时间”，生答，时间，（师板书，“时间”）

师：（小结）有了时间、地点、谁，你还能发现什么？生答，我还发现了他们都在放风筝。

师：这就是我们所说的“干什么？”（师板书“干什么”）

师：（指板书）同学们，谁能按照这样的顺序，把图上的内容说一说？用一句话也可以。

生一人答

师：她告诉了我们时间，还有谁来说一说，

生，春天来了，几个小朋友手拉着手到郊外放风筝。

师：你说得真完整呀，奖励

（课件，图+总起句，“春天来了，小朋友们来到郊外放风筝。”）

师：同学们，春天来了，小朋友们去放风筝，现在睁大你的眼睛观察观察，春天的景色，怎么样啊？生答，很美

师：很美，美在哪？

生答，小草发芽，鲜花盛开（两人答）

师：同学们来看（图）指名答，两人，美在，春天来了，小草绿了……

师：同学们，你们来看

（课件，图+春天来了，                                      ,小朋友们，来到郊外放风筝。）

能不能用这些句子来说一说，同桌之间说一说

师：同学们，讨论得都很热烈，谁来说一说（三人说）

师：景色怎么呀？

师：还有谁能用我学过的词语来说一说，（万物复苏，鸟语花香这个词用得好）（三人答）

师：谁还记得，我们学过的课文中的词语，（春天来了，小草从地里偷偷地钻了出来……）

师：那个句子美不美，生答，美

师：所以在写话中，我们可以用上在课文中学过的优美的词语，记住了吗？

过渡

师：同学们，刚才，我们观察到了春天的美丽景色，

师：对呀，这么美的景色，看图（课件，全图）

师：小朋友们在干什么呀？板书，“干什么”（生答，放风筝）

师：（板书课题：放风筝）现在，你看看图，仔细观察图都有哪些风筝？生答（老鹰的风筝）（9分钟）

师：有什么，有什么，还有什么？生答，

师：观察真仔细，这么多风筝哪一只风筝最吸引你？生答，老鹰的风筝

师：为什么？（三生答）

师：他真是火眼金星，小鱼的漂亮的样子吸引了你，是不是？

师：这条美丽小鱼听到，听到这位同学的称赞也游到我们的课堂上，（师出示小鱼图片）谁来夸一夸这条小鱼？（师举手小鱼图片，三生答）

师：小鱼的尾巴像一朵莲花，他用了比喻句，你也来夸夸他

师：他红红的眼睛像什么？还有什么（三生答）

师：这么漂亮的小鱼风筝，谁想来放一放呀？来，你来，（一生到讲台前），

师：咱们同学们看一看，她是怎样放风筝的？让这位在教室里放一放这个小鱼风筝，（生举风筝在教室里走一圈）

师：小金鱼风筝在教室里飞呀飞呀，看看漂亮吗？生答，漂亮

师：小金鱼又飞回来，同学们，你们看到这位同学在放小金鱼风筝时是怎样放的？谁观察仔细了？（生答，他一手拿着……一手拿着……）

师：观察出了他的动作，还有吗？（生答，线，使劲的跑）

师：看看他的表情，生答，  

师：笑容满面，心里高兴极了，谁能说说，他一边……一边……

生答

师：那我们采访采访这个小姑娘，你在放风筝的时候，有什么感觉？（生答）

师：如果周围还有许多放风筝的小朋友，你单单选了这么一条小金鱼的风筝，你会说什么呀？

师：这条小金鱼太漂亮了，他游啊游，又飞回来天上，（贴黑板上）

师：小金鱼飞到了我们的图画上（师指课件）

【课件：图+ 谁放起了最喜爱的金鱼风筝，他的风筝真漂亮呀！小金鱼                 

                            （眼睛、尾巴）   ，他一边               一边            

               。】  

师：同桌之间讨论一下吧（生讨论）

师：好，哪位同学来说一下？（生看提示句说）

师：听了他的描述，我们仿佛看到一条金鱼风筝在天上飞呀飞（生答，师具体评价）（两人答）

师：同学们，看图，天空中的风筝，除了小金鱼外还有什么风筝是天空中飞呀，还有老鹰风筝，老师把她请到黑板前，小蜻蜓的风筝也来了，这些风筝你们喜不喜欢，那同学们就选出最喜欢的风筝说一说，咱们下面分四人小组讨论一下吧（生讨论）

【课件：我是小作家

图+

春天来了。                                            。小朋友们来到郊外放风筝。

天上的风筝真多呀！各种各样，有        有          有         ，还有       

     放起来了          风筝，他的风筝真漂亮啊，                       。他一边               一边                  

他们玩得                          。】

师：刚才看到同学们都得说得特别好，老师想听一听，生对照课件，讨论，指两人答

师：咱们班的小作家真多呀，老师相信那只漂亮的风筝在你心中已经翩翩起舞了，就让我们拿起笔来，把这篇文章写在作业本上吧。（注意写字姿势，“三个一”）（25分钟）

（学生写10分钟）

师：评价（一人读作文）好在哪里？（指三人评价）

描写的好词多，按顺序写，句子写得通顺

师：还可能和旁边的小朋友

1分钟总结，同学们，通过这节课我们知道了看图喜欢要写清楚（板书）

还可以插上想象的翅膀，是文章更加的生动丰富。

下课。