第五单元大作业反馈

       昨天同学在学校完成了第五单元大作业。江老师批阅完毕后发现同学们这次的大作业较之前的几次作业有明显进步，规范书写上有不同程度的进步，基础知识较为扎实，课外阅读的理解及答题有进步，但是有的同学分数并不高，原因在哪里呢？下面江老师就典型问题一一道来。

1.音，“钉书”的“钉”是一声。有同学选择错误。说明对这次字在这个词的读音不清楚。

2.词，易错词“提供、品学兼优”等词，注意偏旁部首和易错笔画。

3.古诗，“何日平胡虏，良人罢远征？”后应该是问号，有同学遗漏，这句问句还没有理解，“不知何时能平定北方的入侵者，丈夫才可以停止远征，返回家园？”这句是要重点理解。

4.积累，四大名著的作者部分同学是不熟悉的，考试时，我提示了同学们，让我感到欣喜的是我们班有几个同学能够准确答出，说明这部分同学课外阅读的量比较大的。

5.修改病句，出错处“听了相声后，我的肚子差点没笑破。”这句话语序不当，应该改为“听了相声后，我差点没笑破肚子。”改后主谓宾明晰。

答：第1处“一月是俄国最冷的季节，尖厉的寒风夹着冰粒在空中肆虐。”表明天气的恶劣暗示杨儒所处环境的险恶。

第2处“暴风雪扑向马车，，杨儒昂首挺胸地坐在车上，嘴角浮着胜利的微笑。”表明杨儒在艰苦的条件下不屈服，体现了中国人的骨气。

这道题学生找环境描写的句子不太准确。我们学习一下，环境描写在文中的作用一般有五种，1）故事发生的时间、地点揭示作品的时代背景。2）渲染气氛，烘托人物心情。3）展示人物性格。4）推动情节发展。5）借景抒情，情景交融。这五种环境描写的作用学生不熟悉，所以出错率高。在今后的教学中适时讲解环境描写的这些作用。

第4题，当维特扬言要保护杨儒时，为什么杨儒会觉得这“太不要脸了？”一是他如果这样做就是出卖家，所以感觉不要脸。二是侵略者毫不知耻地扬言要保护中国官员，他感觉侵略者不要脸。

8.作文《假文盲》，这是一篇看图展开联想，写一个故事，从中体会到社会现象，并描述自己的观点。我们班大部分同学对于细节描写、情节描写有进步。目前存在的主要问题是文章的结构也就是说文章的构段，要明晰。

       第一段，要点明主题，开门见山，什么是文盲？现代社会的绝大部分成人是受过教育，然后提起下文。结尾点明自己的观点，我崇尚良好的社会公德，尊老爱幼，希望社会风气更加清新。

       部分同学作文没有开头，直接开始讲故事，这样的作文都扣了六分以上。今后大家在写作文时要注意构段方式，写出总分总式的谋篇，部分段落运用先概括后具体的方法。让整个文章呈现布局完整，主题鲜明，描写细腻。

       以上是江老师对这次大作业的分析，请同学们根据自己的卷面情况仔细想想自己出错的原因，要找到为什么出错，下次才能不会重复出错，出错不要紧，但是不能反复出错。