两根白发

   “今天开学？怎么不早说呢。”妈妈见我整理书包，连忙一边唠叨一边翻箱倒柜，给我找洗好的衣服和装订好的练习本。

   “妈，别找了。”我懒懒地回答，“又该上学去了，真烦人。”

   “不好好学习，没文化，将来能干什么？”

    说完，妈妈从柜子里拿出一双新皮鞋塞到我手里“先试试吧。” “不用试也和适。”“唉你这孩子……”妈妈无可奈何地摇摇头。                         

    妈妈去厨房做饭了，我也来到厨房，站在妈妈身后看她做饭。突然，一根亮晶晶的白发映入眼帘。在妈妈满头黑发里这一根白发是多么不协调啊！我不禁惊讶地问：“您怎么会有白头发啊！”妈妈转过头冲我笑了笑，没说什么又继续做饭。

    我用手小心翼翼地把妈妈的这根白发从头上拔下来，放进了我精致的日记本里……从此以后，我不再一味贪玩，而是拼命的读书。因为只有这样，才不辜负妈妈的期望。

    一天下午老师把我叫去，慈爱地望着我让我坐下，给我倒水。我手足无措，心里顿时掠过了妈妈的影子…… 

    “这次考得还不错。”老师把试卷推了过来指着标有红线的地方“不过，你可真有点粗心，以后可要注意啊！你这一学期挺用功有什么体会？”“这？”我抬起头来望着老师。哦  那目光、笑容、皱纹……于是我说道：“我爱妈妈。我心里一直想不能让妈妈为我再长白发……”

    老师静静地听着，一言不发。最后，她站起来，拍了拍我的肩，语重心长地说：“知道吗？这就是父母的心啊，你能理解就好。”只见老师走到桌前，拿出我的作业本说：“回去认真改一下！”

    回到教室我把做业本打开，作业本空白处密密麻麻地注着解题思路及改错方法。突然我怔住了，白发，一根白发！在鲜红的字记上面，分明有一根亮晶晶的白发，这不是老师的头发吗？

    我打开日记本将两根白发放在一起。从此，我的日记本里便有了两根白发。不过,我再也分不清哪根是妈妈的，哪根是老师的了。

阅读原文后，回答下列问题： 

1、文章写了哪两件事情？请概括出来。

答：本文写了两件事。第一件事是作者发现妈妈的白发，把白发珍藏在日记本里，从此好好学习，不辜负妈妈的期望，第二件事是在本文中老师教我做题的方法，“我”在作文本里发现了老师的白发，把它夹进日记本里。

2、联系上下文解释下列词语。

无可奈何：在文中指妈妈对我不试鞋的做法没有办法。

手足无措：在文中指作者对老师的细心举动感到慌乱。

3、从摘录四个。

答：第九段中描写老师动作的词语有站、拍、说、走、拿等。

4、读文中画横线的句子。体会“父母的心”指的是什么并写下来？

答：文中“父母的心”是指父母希望“我”能好好读书，将来能生活得好。

5、短文中当“我”看到了母亲白发时，我体会到：妈妈对“我”的关心和疼爱，给予“我”所有她能给的，为我付出了很多，我应当理解她的苦心，用心读书，不辜负妈妈的期望。    

6、我为什么把两根白放发在一起，夹在日记本里？

答：在本文中因为两根白发分别代表着妈妈和老师对我的良苦用心，我把它们夹进日记本里，说明我已经懂得这份爱，并以此来激励自己不断进步。