今天我在邮箱里收到了20份家长发来的学习体会，感谢各位家长在百忙之中写下来一份份充满真挚情感的体会，我已将这些体会集结成册，上交到学校。

    现将部分体会转载过来和各位家长分享，没有时间征得原作者的意见了，请见谅！

                                                                                           江  彬

第二讲《家庭教育的基本特点》学习体会

     通过近期神龙小学组织进行家长家庭教育的培训学习，我们从中了解到了科学的育儿知识，对以后我们的家庭教育有了良好的理论基础，可以更有效的配合学校一起做好孩子在6年小学生活中健康的成长，在这里对学校的缜密考虑表示感谢。这种培训使家庭教育突破了保守性和封闭性，使家长能积极吸收社会上先进科学的教育理念和教育方式，反思自己在家庭教育中存在的问题并不断改进。衷心希望这种培训能够持续下去，实现家长、学校和社会对于孩子成长过程中全方位良性成长环境的建立。

三（5）班刘宇晨家长

第三讲《在家庭教育中走出儿童观的误区》的学习体会

    这几天儿子放学后，每天都带回来关于学生家庭教育等方面的学习内容和有关试卷，我也阅读了并做了试卷，让我领悟到了许多教育方面的道理，其中印象最深刻的就是《在家庭教育中走出儿童观的误区》，以下谈谈我的体会。

    首先应感谢家长学校在家庭教育知识的宣传和贯彻，还应感谢江师们对学生的谆谆教导。

    通过学习在家庭教育中走出儿童观的误区的有关内容，我了解到了家庭教育的早期性，家庭教育的连续性和家庭教育的权威性。 

    我们做父母的都知道，我们辛苦养育孩子的目的就是为了孩子健康成长，将来生活幸福，有所成就。从孩子呱呱落地的那刻起，我们就担负起了养育后代的责任，但是怎样养呢？不是说给孩子吃饱穿暖就OK了，更重要的是从语言表达、基本动作以及某些生活习惯等方面培养。 

    孩子的性格一般从3-5岁正在逐步形成，所以孩子5岁以前是智力开发的最佳时期，将为孩子打下良好的基础，这就是家庭教育的早期性。我们的孩子都已度过了这个时期。 

    孩子从小到大三分之二的时间都是生活在家庭之中，都接受着家长的教育，所以我认为家庭教育尤为重要，那么我们家长的一言一行都将影响着孩子，还有就是要优化家庭教育，有些东西一定是父母带给孩子的，是潜移默化的，是老师代替不了的。主要有3个方面：1、合谐温馨的家庭环境；2、父母良好的修养和高尚的品德；3、整洁优美的家庭陈设和布置。我想做好了这三方面的工作，孩子不学好都不可能了。但是，在知识的学习，团队意识的培养，必须是学校执行的，是家庭无法取代的。 

    我有时候也在思考，怎样让自己的孩子听父母的话，同时让孩子有自己的见解呢？我们做父母的无论是学习还是生活方面一定要会引导孩子，开导孩子，还要会讲故事。有一则寓言：鹰和鸡都是从蛋壳里孵化出来的。老鹰很聪明，从小教小鹰跳跃，教它飞翔，待到小鹰长大了，终于能在蓝天之下展翅翱翔，在暴风雨中搏击长空；可鸡就不同了，老母鸡总是把小鸡揽在自己的翅膀下，不让小鸡独立活动，小鸡长大后连矮矮的墙头都飞不过去。我们要做鹰妈妈，千万别学鸡妈妈！ 

    还有这样一个故事：一个田径运动员，一次车祸被迫截肢，眼看就要结束自己的运动生涯而要成为残疾人，他痛苦万分，不原接受这个现实。这时医生说，在他截肢的骨骼里发现了癌细胞，幸亏发现的早还没有扩散，真是不幸中的万幸啊。小伙子立刻觉得自己是世界上最幸运的人，从悲哀中走了出来，继续积极地去走他的人生之路。这个运动员一直到死他都不知道医生说的是谎话。从这个故事中我们可以看出，故事不仅可以进行道德教育，很重要的一点是里面可以有很正面的心理暗示的作用。 

     教育孩子的前提是了解孩子，按照孩子的天性培养孩子，相信每个孩子都可以成功。我们只有尊重孩子的童心童趣，照顾孩子的年龄特点，一切从孩子的实际出发，这才是家庭教育的依据。我们要经常和孩子交谈，即增加了对孩子的了解，又锻炼了孩子的语言表达能力。我们还应当创造条件引导孩子参与一些社会实践活动，让孩子更多地与人交往，甚至包括与成年人交往，并进行一些必要的指导，这也是家庭教育的重要任务。 

    有神龙小学这么好的家长学校，有这么多的优秀教师，我们做家长的要紧跟时代前进的步伐，不断清除我们教育孩子中的陈旧观念，走出儿童观的误区，使之转变为适应现代发展的儿童观，形成符合时代要求、符合教育规律的家庭教育观念，就一定能教育好我们的孩子。

                                       三（5）班  程子凡妈妈　

第三讲《在家庭教育中走出儿童观的误区》学习体会

    通过学校开展的“家长学校”活动，我们作为一个8岁男孩的父母，从中获益匪浅。连续几期的学习内容，使我们对孩子的心理，家庭教育的重要性以及正确的教育方法有了更加清晰、科学的认识，对孩子的教育也更加充满了信心。

    长期以来，对孩子的家庭教育或多或少都存在着种种误区：或者认为孩子的教育主要在学校，家长只是起到辅助作用，疏于交流，教育方法也流于粗糙；或者大力包揽孩子的一切活动安排，只注重成绩，强加给孩子各种兴趣，而忽视了孩子的心理健康。

    自从学习孩子带回来的《在家庭教育中走出儿童观的误区》内容，通过专家的讲述，我们明白了家长对于孩子的教育作用是不可替代的，同时也决心更加注重和孩子的交流，培养和孩子良好的关系，身教言传，让孩子形成良好的品德和行为习惯。

    希望学校以后多开展这样的活动，让我们共同努力，把孩子培养成未来的人才。

三（5）班郭一帆家长

第四讲学习《小学生心理特点及教育》家长体会

       通过第四讲《小学生心理特点及教育》的学习，我意识到了孩子在小学生阶段四个方面明显的心理特点：注意力方面，保持的时间越来越长；学习兴趣方面，摆脱了幼儿时期图画书的喜好，逐步开始独立思考；记忆力方面，逐步结束了以前的死记硬背，开始有目的、有选择的理解记忆；思维方面，从低年级的形象思维发展到了逻辑思维。

    结合以上心理特点，我们作为家长一定要紧密配合学校教育，通过创造各种渠道为孩子营造好“家这个安全的港湾”。多陪孩子阅读好的书籍，让孩子浸润在想象的海洋；多陪孩子看看充满亲情、友情的电影，让孩子学会关爱他人；多陪孩子参加户外活动，让孩子与大自然和谐相处…。作为家长我们一定要有平和的心态，理解孩子，逐步帮他们形成良好的情趣，积极的情感体验，乐观向上的精神面貌。

                                           三（5）班赵珈艺家长

第四讲《小学生心理特点与教育》学习体会

    通过学习《小学生心理特点与教育》的学习。让我更深刻地认识到了解小学生心理特点和规律，对孩子进行正确的引导和有效的教育，是我们家长义不容辞的职责。

    小学生的认知特点是由具体向抽象，由低级向高级发展的过程。整个小学阶段，认知还是带有很大的具体性和形象性，教育必须考虑这些特点，通过兴趣的激发，通过做事成功的激励来调动孩子学习的积极性。而且，孩子的认知能力的发展，需要我们帮助他们学会运用多种感官来接触外部世界，逐步帮他们形成积极的情感体验，良好的情趣，乐观向上的精神面貌，认真的态度等潜质。

    同时，我还明白了一点，就是小学阶段的孩子行为的果断性和坚持性还比较差。往往在“果断”中露出盲动，在坚持中表现出依赖。而且受同龄人的影响增大，并开始表现出一定的独立性，能初步通过自我评价和他人的评价（同龄）调整自己的行动，有时会发现他们开始对抗老师和家长。所以，此时对他们要耐心地给予帮助和正确的引导。

    小学阶段，正处于个性形成的关键时期。对他们要晓之以理，端正他们的道德认识；动之以情，丰富他们得到的情感；持之以恒，磨练他们的道德意志；导之以行，培养他们的道德习惯。

    总之，家长们要多鼓励、表扬孩子，帮助他们顺利地度过人生的成长关键期。

                         三（5）班潘宣霖家长