177****8970 吴勇老师的课堂思路清晰，训练的方法很有创意同时实用性也非常强。在平日生活里对人物进行散点扫描，并且用一句话来进行概述。接着找出关键时刻，抓住人物的动作、语言和神态的描写。对我们老师在今后的习作教学中有很强的指导性。

139****7845 写作训练中，我们每一个老师都会讲评作文，也会让学生来评一评。但是我们的要求有一些笼统，今天听了吴勇老师的课，让学生当评委，并且提出了要求，学生知道怎么评，又一次的巩固了习作方法。

137****0218 吴勇老师的课，很紧凑，很干练，最让我惊叹的是快下课的那个提问，让学生巩固课题，相呼应的一节课，很巧妙。

136****9605 吴勇老师的课让我深深感受到：学生写不出精美的习作，是我们指导者手中的锦囊太少！

152****6766 吴老师的课堂习作方法指导的精，当，准。用例文打开了孩子们的思路，让孩子们有法可循，有话可写！吴老师的课堂习作方法指导的精，当，准。用例文打开了孩子们的思路，让孩子们有法可循，有话可写！

137****8199 吴勇老师的课堂幽默风趣，很实用！

138****7588 吴勇老师的课，散点扫描他的课堂，处处精彩；细节聚焦他的重难点者学非常落实，有指导性，好课！

131****8911 吴勇老师，堪称习作教学界大师！可我觉得他有个小小的，也是大大的缺点:学生在8分钟写作时间里，他催了无数次，把学生思路打断了无数次！为什么不能闭上嘴，蹲下去，欣赏学生写作呢？

134****6288 吴勇老师的一堂课，在引导的技巧上实在是令人赞叹！指导人物特点描写原来可以这样教，真是受教了！

185****8652 吴老师的课堂妙趣横生，掌声不断。能够把《一个特点鲜明的人》这堂课上的如此精彩，巧妙地将写作知识与写作技巧融入到课堂实践中，让作为一名语文老师的我如醍醐灌顶。

152****9706 吴勇老师的课体现着睿智的用心，以范文为桥梁，协助孩子们提炼出行文的技巧，给予孩子们帮助让孩子们写作文，让孩子们有法可循，学别人的文章写自己的感悟。

150****2126 吴勇老师的《一个特点鲜明的人》课堂教学中重点在于让学生理解什么叫做“特点”，而且努力让学生生活中寻找细枝末节来证明“鲜明”在哪里。从范文中提炼出写作方法，让孩子们能够运用起来。课程结束，更是通过一个问题让学生懂得不同的人对同一个人的认识也是不一样的，所以特点的选择也是多样化的。感谢吴老师这一堂课带来的多样感受！

158****3283 一直很喜欢吴勇老师的课堂，他的课堂特别贴近儿童生活，不管是设计、范文、教学过程，还是教学语言，都能击中孩子的内心，让他们发自内心的喜欢。我想，这与吴勇老师对学生的了解及他在课外所下的功夫是离不开的。感谢吴勇老师！

177****1833 吴勇老师睿智、幽默、富有童心；他用童真唤醒孩子求知欲、表现欲。课堂上，老师用自己智慧激发孩子内心语言，让语言渐渐丰盈，让语言有了“鲜明特点”。

186****4346 吴老师，“授人以鱼不如授人以渔”，您给了这句话最好的诠释。谢谢您让我知道了在课堂如何具体的教孩子如何找人物的鲜明特点，并如何具体的落实：散点扫描，细节聚焦。感恩您！

131****0022 吴老师的课堂很扎实，一堂40分钟的课居然让孩子们写了半篇作文，而且孩子们的方法都掌握到位了。这样的课在实际教学中，会为老师、家长和孩子省下很多时间。作文也就不会是作业了。

153****0101 致力于让学生掌握写作的表达技能,积累生活素材,提高作文能力。充分发挥范文的借鉴与仿效作用,引导学生以读悟写,让学生乐于动笔,乐于表达。以读识写，游戏导入，激发习作欲望；以读导写，范文引路，领悟习作技巧；以读促写，多维评价，总结习作经验；以读扩写，即课外拓展，积累习作知识。——吴勇老师《一个特点鲜明的人》给我们呈现的习作教学理念。

151****3368 吴老师和蒋老师的作文课，明确精准的写作技能指导，巧妙建构的螺旋上升支架，对话生成中的智言慧语，童心文心的和谐思辨……名师的作文主张在课堂细节中闪现，名师的教育思想充满力量！名师之大，大在其高，大在其深，大在其美，为他们背后付出的努力点赞。