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研讨目的：

1、            寻找本园在语言区域活动设置中的不足之处，发现问题及时改进。

2、            通过多种形式的研讨，解决教师在语言区材料投放中的一些困惑。

3、            调动每位教师参与研讨活动的积极性，感受集体智慧的力量所在。

活动准备：

秒表一个、歪嘴贴纸数张、不干胶、彩色纸30张、一颗爱心、一颗大树、三张彩卡纸、记号笔、油画棒、准备几个区域的名称

活动流程：

一、游戏篇：团结就是力量

词语接龙：在一分钟内，每组相同人数围成圆圈，一名教师抽到一个区域名称，接下来的教师不能停顿地说出该区域角的材料名称，比一比哪一组说的最快！每组说的区域不能重复。（输掉一组将贴一个歪嘴）

二、理论篇：关于区域活动

区域活动开展的重要因素是什么？

什么是区域活动？

材料的作用：

三、实践篇：现状放大镜

观看照片，现状了解：

四、情境篇：畅所欲言

由小班年级组老师表演：

大家思考：看了这个案例，谈谈你的想法：我们在材料投放上应该注意什么？假如你是这位老师接下来该怎么做？

小结：

五、分析篇：头脑风暴

案例分析二：（用录像的形式）

思考：是什么原因导致幼儿争抢的，如果你是这位老师该怎么做？

小结场景：

六、延伸篇：脑力大考究

小组讨论：其实，在材料投放时，还应注意哪些问题，请你例举一下。

小结：在追求材料新异、昂贵的同时应该将眼光投入到我们身边、我们的生活中去。或许在其中就隐藏着许多孩子们感兴趣的材料。（即废旧材料的再利用）

七、结束语：

八、专家点评：