课前准备：拼音卡片等

检查课前准备，表扬做得好的同学。大部分学生能主动做好课前准备，但没有养成晨扫和早读的习惯，有待训练。

一、复习上节课内容

认读巩固声母y w，总结声母读的短而轻，在音节的开头，不戴帽子。

拼读y-a ya w-a wa  w-o wo 领悟直呼的读法。

二、创设情境

拼音王国有很多成员，我们已经认识六个单韵母和两个声母，出示拼音卡片认读。

谈话：小蚂蚁怎样运粮食的啊？生：很多蚂蚁一起搬运。

师：团结合作力量大啊。拼音王国的成员也团结起来，声母和韵母合作为小朋友读书写字服务啊。

今天，我们要继续进行拼音王国的旅行啦。

来，我们先放松一下吧。

看课本插图。

三、学习声母b

1、看图，指名描述，小朋友听广播，用“听广播”说话，体会“播”的读音。

2、找拼音宝宝，出示卡片b 带读bbb，教手势，做拨的动作，孩子们立刻来劲了，挥着小手，边读边做，其乐无穷。

  教孩子做找朋友游戏：

bbb,b在哪儿？ bbb,b在这儿，小朋友们，对吗？对--对--，bbb在这儿。

3、指导编口诀，记忆字形。鼓励孩子们大胆想象，争得“智慧星”

生：像个6字bbb

生：像个烟斗bbb

生：像个勺子bbb

生：像把铲子bbb

……孩子们发言很踊跃，想象很丰富，棒！

4、指导书写，b住中格和上格，上格只占一半，笔顺是短竖，右下半圆。

三、学习声母p

1、小朋友，秋天到了，怎么去---生：爬山

2、说话：爬山前要做什么准备？爬山时应该怎么做呢？看图，观察小朋友的表情，在老师的启发下，孩子们纷纷竖起大拇指表扬这个小朋友勇敢能坚持，师拓展：是啊，学习也像爬山坡遇到困难也要像这个小朋友一样坚持，加油加油啊！

3、出示拼音卡片，边读，边做泼水的动作。

4、编口诀记忆字形和读音

生：像面小旗ppp

生：像把小枪ppp

……

5、指导书写

中格和下格，不要顶住下格边线，右上半圆。

四、拼读b-a-ba p-a-pa

1、调动学习积极性：小朋友一定很想自己读书写字吧，瞧，拼音朋友来帮忙啦。出示：b 指导读的短而轻，渐渐只作出口型，不发声。体会“声母支好架”。

出示单韵母a及其四声卡片，反复练读。

2、出示b 做好发b的口型，再出示a，猛地碰到一块，做好b的口型发a，昨b天的教学拼读练习后，部分孩子们领悟到直呼的方法，今天很快就拼读ba。反复指名直呼出ba，练习四声，组词体会ba的读音。借助拼音卡片，直呼出b与a的四声相拼的音节。师板书bà ba，指导轻声的读法。

3、同法直呼pa,并练习拼读四声，组词。部分孩子有困难，或者只拼出p,或者只读出a，把声母丢掉。有待进一步练习领悟直呼方法。

五、作业

1、书写b ba及四声各两个，p pa及四声各两个。

2、熟练拼读学过的单韵母及音节，积累音节词。

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