信任是种健康的冒险，这是来自于精神分析心理学专家曾奇峰的一句话，我非常喜欢它。在曾老师的故事中，他引用了这样一个游戏，一个关于信任的心理游戏。在一个小组中，一个人用手巾蒙住眼睛往后倒，有两个人在后面接着他/她，不会让他/她倒地受伤。有的人可以毫无顾忌地向后倒下去；有的人要拉开毛巾看一看身后是否有人、而且是否身强力壮，才放心地倒下去；还有的人，即使在确定了后面有人接着，也不能够倒下去，最后做成了向后走了几步的样子。这个游戏我做过，当时的感受是胆战心惊地倒下去，生怕搭档接不好把自己摔着。的确两种可能性都有。当自己和其他成员接搭档倒下的那一刻，觉得自己的责任很重，一定要保护好搭档。 曾老师认为，信任是一种能力，是一种健康的冒险，我从另外一个角度理解，信任使责任方努力承担责任，认真做好自己分内的事情。成人之间需要信任，对孩子的教育同样如此。我在育儿过程中充分信任孩子，信任儿子让他做自己能做的事情，即使出错，仍然给孩子机会，一如既往地信任他，相信孩子能做好。我认为，半途而废的信任是伤害，这等于告诉孩子，你不行，爸爸妈妈给你机会了，你证明自己不行。现在我以信任孩子自己学习为例，把我的经历和大家一起分享。

4月1日  94分的喜悦--慢慢放手，让孩子一个人“走”

我下班后孩子高兴地告诉我，“妈妈，我考了94分，看图写话就扣了1分。”孩子为什么这么高兴？可能对于好些孩子，这不算什么，对于很多家长，也很不满意。但对于我们娘俩，确实令人高兴的一件大喜事。

孩子上学以来，费了很多周折，遇到很多困难，成绩一直不理想，我也一直在帮他，主要是帮他形成良好的习惯和方法。而且我一直强调这一点：妈妈只能暂时帮你，就像小朋友学走路，等你大了，会走路了，你就得自己学习。随着孩子的情况慢慢好转，我也开始慢慢放手。这学期开始，我就和孩子约定，妈妈不检查作业，学习是自己的事情，有需要妈妈帮忙的你就提出来，妈妈和你一起解决。截止到现在，我没有给他检查作业指出对错，只是偶尔的看看孩子的书、本子，了解一下情况。令人欣慰的是，孩子学习还算稳定。我问孩子为什么这么稳定，孩子说，“认真，努力。”“好。”我赞成。孩子依然下午四五点钟写完作业，然后开始看课外书、看电视……我觉得这样很好。

我很高兴，不仅是孩子的成绩，而是孩子的进步，孩子的独立学习能力，孩子的自信。孩子，你大了，在学习方面，妈妈会慢慢放手，让你一个人“走”。

4月14日 60分的低谷—放手是有风险的

下班回老人家接孩子，姥姥转达了老师的意见：“回来多听写。”我看看了旁边的儿子。儿子很主动地说，“我昨天听写得了60分，今天得了70分。”原来如此。“今天比昨天有进步呀。不过，这事你没和妈妈说呀。”“这有什么好说的，考的又不好。”“需要妈妈帮忙吗？”“我今天让姥爷帮我听写了。”“你自己主动要求老爷听写的。”“对呀，你不是说自己的事情自己做。学习是我自己的事情嘛。”好，知道学习的事情自己解决了，考的不好自己着急是好事。“你考的不好不难受吗？”因为这两天我的确没看出孩子回来沮丧的样子。“我考的不好，就是看的少了，写的少了呗。我多听写多看就好了嘛。”我还担心孩子心理压力大，看来儿子心态真好，佩服。成绩起伏是过程，我能接受。最后我补充说道：“需要妈妈帮忙你就说。”

就像小孩子走路，儿子“摔了一跤”，知道自己爬起来。我安慰。

4月15日  努力后的92分—相信孩子，继续放手

下班见到孩子，孩子高兴地说，“妈妈，我今天数学考92分。”我替儿子高兴。“我同位都没我考得好，她才88分。”儿子同位是个女孩，很有灵气很聪明，自始至终学习都很优秀，是老师专门安排给我儿子负责帮助我儿子学习的，看来“徒弟”有赶超“师傅”的苗头。“她这次考砸了。”儿子得意地说，“我现在语文、数学、英语有时候都比她做的好。”“继续努力。”“我知道，努力就会有进步，就能学好。”

儿子的进步让我欣慰。在儿子自己走的路上，有挫折有困难，成绩的起起落落都属正常，我能接受，我愿意继续放手，信任儿子，让他大胆地自己走。

4月20日 听写提高协议—信任孩子是自信的表现

孩子连续几次听写都不好，自从老师打来电话，要求家长进行有效监督和辅导，我一直跟踪观察。儿子虽答应好好学习，努力提高听写成绩，原来是空头支票呀。在18日家长开放日当天，孩子漏了馅。回来后，我决定采取措施。我把儿子叫到身边：“儿子，关于听写问题，你曾经说过，你要自己努力，自己提高。但是这两天的效果，你满意吗？”儿子看看我，不说话。“我有这样的打算。妈妈相信你能学好，只是你没有努力。妈妈给你一个星期的时间，让你自己再调整一下，你看看用什么方法怎么调高听写成绩？一个星期之后，没有效果的情况下，妈妈想干预一下----妈妈给听写。”儿子听到我要给听写，还是有点犯怵的，因为毕竟我是“专业教师”嘛。儿子答应：一个星期内见效。于是我在孩子的听写本上签字：孩子决心一个星期内改变听写状况，提高听写成绩。然后孩子也签上自己的名字。我说，老师也作证，希望你能在一个星期内解决问题。

今天，孩子放学回来，就对我说，妈妈，我听写有进步，老师表扬我了。“一天就有进步了。”“我好好看书，认真写了写这些字。”我笑，这个小家伙，不逼不行。

我在18日家长开放日那天，看了孩子和其它小同学的记作业本，每天都有听写作业，第二天回校老师听写，但儿子回来是一天也没听写，该挨揍了。但批评教育的目的是为了孩子好，好好学习，只要能提高成绩，什么招都行。所以，那天我琢磨了半天，回来就实行了我的计划，效果还行。

在慢慢放手的时候，孩子的成绩起起落落，没有家长管束的情况下，孩子偷懒钻空子的情况也时有发生，我不想就此把孩子的学习任务再次包揽过来，这只能说明孩子不行；相反，我依然信任孩子，让他用我曾经交给他的方法，根据自己的特点，自己解决问题，培养独立学习的信心和勇气。（再有一点，自己想偷懒，千万别笑我。）

4月27日 自己努力后的90分-100分—信任孩子是健康的冒险

连续几天下来，每天都拿给我听写本看，“妈妈，你看我考90分”，“妈妈，今天我又考了100分”……一个星期的协定到期了，我很欣慰，孩子的成绩提高了，更重要的是，我强化了孩子自己学习的重要性和他自己学习的能力。通过这次的努力，孩子知道，自己有能力学好。孩子在学习方面的自信心进一步加强。这点很重要。

5月1日  妈妈，我要考出好成绩—信任是孩子自信的催化剂

开学后，孩子就要考期中考试，儿子贴在我耳根私语道，“妈妈，我要考出好成绩，送你结婚纪念日礼物。”

孩子疯玩了三天，就在开学的头一天晚上，小家伙自己静静地看了半个小时书。我不强求孩子能有多么优异的成绩，但是我却欣慰，孩子有学好的信心，这离不开基本的学习方法、良好的学习习惯和端正的学习态度。在陪孩子 “走过来”的这段学习路上，孩子是快乐的，是幸福的，虽然也有“摔倒”，但是我鼓励孩子自己走，信任孩子能走好，现在孩子暂时做到了，成功了，我们最艰难的路走过来了。今后的路还很长，可能一路顺风，也可能道路崎岖，有成功有失败，但我坚信，只要始终信任孩子，孩子就会朝着你信任他的方向勇敢地坚定地走下去。

信任是种健康的冒险，信任是孩子自信的催化剂。只有父母信任孩子，孩子的自信才会发芽，绽放出鲜艳的花朵。