孩子这两天英语课学了更多的动词，draw (a picture), write (a letter), drink (water), eat (noodles), row (a boat), fly (a kite), run, swim, ski, do (homework), tidy the room, smile, talk, come (here), go (there), color (a picture)……结合以前学过的单词read (a book/a newspaper), watch TV, play football/basketball, listen to CDs, sing, dance, play with the train，play the flute, go to school, stand, sit, point……儿子已经学了不少动词了。我利用我教英语的优势，和儿子一起学习动词，调动孩子的学习积极性。

1. 和儿子做游戏--你比划我猜。

我随便做一个动作，儿子就用英语说出来。做几个之后，我和儿子再交换过来，他做我猜。也可以做成卡片，上面写上学过的动词词组，然后抽签，抽到什么做什么动作。小家伙玩的可起劲了。这个年龄段的孩子主要以形象思维为主，让动词“动起来”，让孩子动起来，充分调动孩子的积极性，是学习动词变得轻松。

2. 句式练习。 

我们用课文中的句式做练习，边做边动，边动边想，边想边做。

--What are you doing?

--I am…（drawing a picture/writing a letter/drinking water/watching TV …….）

或者：

--Are you（drawing a picture/writing a letter/drinking water/watching TV ……）

--Yes, I am./No, I’m not.

这学期的句型明显增多，用句型做练习，听、想（用英语思维）、说、做（反应，输出），英语的各个方面都练了。我和儿子玩得不亦乐乎，孩子的动词词组也记得差不多了。在玩中学，在学中玩。

3．在生活中运用。

和儿子进行日常对话问，“What are you doing?”“I’m watching TV.”（drawing/eating/playing……）。遇到儿子不会的，他自己会说，“I am 洗脸ing.”。我会把适合他的动词词组告诉他：I am washing my face. face这个单词孩子已经学过，他只需要记wash。孩子的单词就这样不断地复习，不断地补充。温故而知新嘛。顶好。

英语中的动词对于孩子来讲是难点，也是重点，多练习有助于孩子理解。小学生的特点好动、有好奇心，求知欲望强，接受能力快，我们要充分利用孩子的这些特点，结合学科的特点，结合阶段性知识的特点，充分挖掘教材，利用教材，结合生活实际，充分调动孩子的积极性，使孩子乐学，会学。

现在跟我一起学动词

学了上面的动词学习方法，你还会其它什么方法？你了解动词吗？你会使用动词吗？现在请小朋友们跟我一起学动词。

如果说单词是房子的每块砖头，那么动词就像房子的顶梁柱，它是每个句子强有力的支撑，有动词就成立为句子，没有动词就不能被称为句子。但是动词的分类却很多，我们一起来看看，要跟紧了，看看哪位小朋友理解的快？（在我教高中孩子的时候，他们有的基础掌握不牢固，我们高中教师就从头补，从现在我们要学的内容开始补起，非常吃力。这一部分务必记牢学好。）

1及物动词vt和不及物动词vi

这是英语学科中动词的主要的分类。顾名思义，及物（动词），就是这个动词后面必须要有宾语（名词代词作宾语。名词—具体的人和物、代词—指代人和物的词）。例如：read a book, play football，color pictures……book, football是看得见摸得着的物品，所以他们是名词，那么read, play和color就是及物动词。在特定的语境中，take it, color them．．．it(代替a book), them(代替pictures)指代上文提到过的物品，他们就是代词，take和color就是及物动词；不及物（动词）就是后面不跟名词或代词，而跟上介词词组/短语，副词或者单独成立。（比如，at …,in…, on…之类的词组/短语是介词短语；副词有here, there，…等等。）例如： I’m going to school, I’m listening to music, go there，come here， I’m sing, I’m dancing……, listen, go, come,  sing, dance就是不及物动词。及物和不及物和可以转化的: I’m reading a book. He is singing a song.  read 和 sing 就是及物动词。I like reading and singing. 这个句子中的read 和sing 就是不及物动词。

2延续性动词和非延续行动词/瞬间动词/点动词

I am reading a book. I have lived in Qingdao for five years. read 和live 就是可以持续发生的动作，正如这两个句子中所体现的，也可以和表示一段的时间的词一起搭配使用，如，for five years。He left five minutes ago. He will come later. leave(left 是过去式，词义“离开”)和 come 就是瞬间动词/非延续性动词，或者叫做点动词。瞬间动词只能和表示点的时间搭配使用，如five minutes ago, later。

3 行为动词/实义动词、感官动词、系动词

只要我们能够做出来的动作的动词就叫做行为动词,也叫实义动词，如 smile, eat, drink, swim…等等；feel(感觉), look（看起来）, smell（听起来）, taste（尝起来）, sound（听起来）……他们都是感官动词，它属于系动词的一部分，但有自己的特点，后面必须跟形容词作表语（这些感官动词的后面成分就叫做表语），如，feel warm， smell bad, look nice…等等；be (am, is, are, was, were)是系动词，后面的成分叫表语。例如: I am a teacher/a boy/a girl；She is friendly; We are in the room; I was beautiful; They were old; I am nine…….。句中be动词后面的成分a teacher/a boy/a girl(名词), friendly（形容词）, in the room（介词短语/词组）, beautiful（形容词）, old（形容词）, nine(数词)全是表语成分。

但有一点要清楚要牢记：be doing 和be done 这两个结构中，be是助动词不是系动词，帮助do构成相应的时态（进行时态）和语态（被动语态）。 I am writing；He was playing；The room is tidied every day.…中的be（am, was, is）是助动词, 不是系动词。除此之外， become，get, turn这几个有时候表示变化的单词也是系动词。（这部分比较难理解，慢慢消化。）

4动词和助动词

我们刚才所学的都是动词，除了以上我们所讲的动词之外，还有助动词：时态助动词、语态助动词、情态助动词，它们帮助他们后面动词构成相应的时态、语态和语气语义（情态助动词的用法）。时态主要分为一般现在时（do，does），一般过去时（did），一般将来时(will)，现在完成时(have, has)，括号中的单词就是时态助动词。例如：Did you do your homework? 第一个did是助动词，第二个do是行为/实义动词；I will be a good teacher. will就是将来时态的助动词；I have read the book. have是完成时态的助动词。语态助动词主要就是be动词（am is are 和was，were），be doing 和be done 结构中的be 就是助动词（例句见上面3）。情态助动词: must, can, may, need等等及他们的过去式must, could, might, needed，他们的特点是后面必须跟动词原形。We must study hard.我们必须好好学习。We should study hard.我们应该好好学习。We need study hard. 我们有必要好好学习。这三个句子，差别就在于一个情态动词上面，语气和语义就发生变化。

小朋友，你了解英语王国中的动词了吗？好好学，上了初中高中，你会懂得更多。而且，如果你们 “英语王国” 的“地基”（单词） “很牢固”，“支柱”（动词） “很有力量”，你们的“英语城堡”会 “坚不可摧”，你们的“英语王国”也会“越来越富强”。

单词尤其是动词的学习是英语学习中的重中之重；单词是句子的基础，动词是句子的“心脏”。关于学习单词的方法（适合三四年级及以上的小朋友），我在上次的小学生如何学好英语 中已经介绍了，此次动词的介绍主要供五六高年级以上的的小朋友参考。希望同学们从小学开始，打好基础，今后学习英语就会越来越轻松。

    友好链接：小学生如何学好英语