学校推荐老师读书，山东友谊出版社的《我一直在你身边—一位副校长和高三学生的脉动》。作者的书信虽然是针对于高三的学生写的，但受益的并不只是他们，还有广大的师生和无数的家长。书中文字浅显易懂，寓意深刻，字里行间蕴含着智慧和光辉，它对中学生如何做人，如何为学，如何成长有着很好的指导作用；对教师还有家长引导教育孩子也有着启迪作用。

为 自 己 负 责

《我一直在你身边—一位副校长和高三学生的脉动》读后感

校长姚止平有这样一个观点：“我们的每一个学生，对于班级而言，是几十分之一，对于学校而言，是几千分之一，可对于学生的家庭而言，却是100%.......”这个算法引起同学们的思考：对于家庭而言，你是何等的重要。你的前途和命运，不是你一个人的事情，而是事关家庭的悲欢荣辱、酸甜苦辣。（《我一直在你身边节选》）

现在的学生由于生活丰富物质优越，思想活跃，个性明显，但缺乏斗志缺乏责任，他们做事随意不能坚持……这些特点同样体现在学习生活中。如何帮助学生在学习生活中树立目标，明确责任，是我们教师在教学中需要研究的一个课题。

例一：检查作业时，我把抄写例文中能够写的不好的作业发回去，要求学生重写，这个惹恼了牛牛同学。他涨红了脸，气冲冲地走进办公室，稍微压压愤怒的情绪，“老师，你看，我哪不好，我写的比以前认真多了。”“你写的的确比以前好多了，但能看出你牛氏字体。这几个字母显然不是这个笔顺。”“我觉得，我以后写作业的时候好好写就可以，没必要这么浪费时间，专门练。”“好，我没意见。”我的态度出乎这个孩子的意料，他不敢相信地说，“老师，您真的没意见。”“没有，这是你的学习，你的任务，不是我的，你可以有自己的选择。”学生退出办公室，带着胜利成功的喜悦。上课时，我站在讲台上，轻松地说，“关于抄写例文练字的事，字面如人面，它是你的脸面，往近处说，你们高考的卷面很重要；往远处说，练字体现你的性格，影响你的人生，能够把字练好的同学说明有毅力有决心能坚持，这样的同学肯定能成功。有的同学有情绪不理解，觉得浪费时间。我承认，大部分同学都很认真，但还是要求你们再写，改掉你们的张氏、李氏字体。老师想对你们高标准严要求，如果哪位同学拒绝老师的高标准严要求，你也不用生气，课后可以和老师沟通，我绝对批准，放低对你的要求，因为学习是你们自己的事。”学生无语，教室里很安静。“再有，我认为更重要的是，学习是你们自己的任务，不是老师的事情，你们应该想想自己应该怎么做，应该怎么为自己做？”下课后，我还真接待了一位同学，牛牛同学。“老师，我抄。”“你自己决定，这是你自己的选择。”“老师，我抄。”“好，按时交作业。”问题解决了。

我没有对学生使用强压手段，而是给孩子时间和空间，让他去思考，同样有良好的效果。

例二：小鱼儿是个聪明踏实的孩子，可这次又没完成假期作业，他又偷懒了。他如约来到办公室。“你答应过老师按时完成作业的。你守信吗？”他不好意思地说“老师，我觉得那些阅读理解没有用。”“什么有用？”学生无语。考虑到学生的确英语成绩还不错的原因， 我转了方向：“你觉得写作有用吗？”他点了点头。“那你把阅读的作业改成写作，我给你这个建议，你也可以不写，这是你的作业，你的学习，你自己决定。”“我写，老师。”孩子还是挺自觉的，使劲地点点头。“写几篇？什么时候交？”“五篇，下个星期一交。”“好。”协议达成。

根据学生自己的学习特点和性格特点，给学生适当的建议，让学生明确自己应该做什么，怎么样，让学生自己选择自己决定，学会负责，是一个很好的方法。

为自己负责，应该是你一辈子的观念，是做人的根本，什么时候都不能忘记这一点。文中引用了这样一个故事：有一位木匠手艺高超，为公司盖了很多好房子，深受老板的赞赏。在木匠退休之际，老板请求他在退休之前再盖一栋房子。木匠答应了，但是心不在焉，不论是选料还是做工，都马马虎虎，敷衍了事。房子盖好之后，老板把房子钥匙交给了木匠。老板说，“这栋房子是我送给你的礼物，感谢多年来你为公司所做的贡献。”木匠后悔不已。同学们，你每天勤奋学习，不就是在盖一所属于你自己的宽敞漂亮的房子吗？这房子的质量好坏、档次高低，都取决于你每一天没意识的用心程度。同学们，请记住，你盖的房子最终是你自己的。（《我一直在你身边》节选）

我希望学生们能肩负起自己的责任，做好人，做好事，不仅考上理想的大学，更重要的是走好自己的人生路。我也希望儿子能健康快乐地成长，成为一个有责任、敢承担的男子汉。