2008年9月新的学期开始了，在教师节来临之际，我一方面接受孩子的致谢和祝福，同时，我也要感谢孩子的感恩和祝愿。临近开学我过生日，那天我收到了八班学生的祝福短信和邮件，从早晨10点到深夜11点多祝福不断。最后一条短信说：老师，不是我忘记了，而是想作祝福你的最后一个学生，一个令你难忘的一个学生，感谢您认真负责，为我们付出。这是一个男孩写的，一个平时沉默寡言的男孩写得，我很感动。在我的邮箱里还有这么一封邮件：老师，感谢你为我的付出，我妈妈看到你给我的邮件，鼓励我好好学习，不要辜负老师的期望。这是孩子朴实的语言，同时也看到家长对教育的理解和支持，我由衷的欣慰。这个孩子成绩不好，对学习又失望又不甘心失败，想努力但又惰性十足，所以一直水平稳定的保持着记录—班里的后几名。这个学生在网上和我说了自己的心事后，一连好几个晚上我把孩子哄睡之后和她沟通聊天，她感受到了支持和鼓励，她感受到了关心和爱护，她还让妈妈看了老师的邮件，妈妈也很感动。接手七班，我以鼓励他们为主，最大限度地激发了孩子学习热情，他们决心高三一定拼搏努力。我为他们感到骄傲，因为他们知道：人生能有几回搏；我也为自己感到自豪，因为我的努力我的付出有回报。收到毕业多年的学生的祝福，心里激动，桃李天下的感觉异常浓厚。

看到学生努力，看到学生进步，看到学生发展，看到学生感恩，看到学生微笑着生活，我由衷地欣慰。学生的进步发展积聚着老师共同的努力和辛勤的汗水，所以，学生应该感恩老师；同时，学生成长的过程中，老师也伴随着成长，促使我们探索和研究，你们的进步发展是我们工作的动力和源泉，我们也感谢你们。手捧学生送来的鲜花，倾听学生点播的歌曲，心里油然升起那种当教师的自豪感和幸福感。