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   最近欣欣练琴的状态很不好,不能坚持每天练琴,每每让她练琴,要么和我讨价还价的商量少练几遍,要么以要再休息会的理由一再拖延时间,想着最好是不要练琴了,练的话也是一副很不情愿的样子,貌似有些抵触弹琴了.学琴的初衷是想先慢慢的培养她对弹琴的兴趣,可是才短短的半年,已经产生了厌烦情绪,如何是好啊?

   所以这一个多星期,我一直在不断的思考,到底是什么让欣欣有了这种情绪变化? 原因可能如下:

    第一,我身上存在的问题.

     确实,刚学琴入门的时候,我是希望先以培养欣欣学琴的兴趣为首要任务.告诫自己千万要本着不急不躁不严厉的态度去对待孩子.可是随着学习知识的不断增多,我开始变的急噪且严厉起来,扮演起了"严母",对于孩子学琴的态度,学琴上出现的问题,比如手型不正确,节奏快慢不对,乱唱谱子等问题,开始不断的加以纠正和批评.在自己的纠正没有得到改善时，因为耐心不够而急噪的放大音量的对她河东狮吼.我想我这种态度上的转变让欣欣产生了不好的情绪,因为妈妈越来越严厉,而且在不断的指出她的错误,让她没有了自信,从而对学琴产生了厌烦.

   第二,欣欣的原因.

     自从学琴以后,少了很多玩耍的时间,这对于孩子来说,是件非常不高兴的事情.而且这琴还要每天练,越显枯燥乏味.随着学习内容的增多,难度也在加大.某天和她聊天的时候,欣欣说:"我不喜欢小汤(2),我喜欢小汤(1),小汤(2)有点难." 孩子对于困难的出现,有些害怕的心理.

   归结的原因或许不是很全面,但是孩子已经产生了负面的情绪.所以,对于到底是要继续学琴,还是放弃?一直在犹豫不决,拿不定主意? 找欣欣聊了聊天,问她:"宝贝,你喜欢学钢琴吗?" 回答说:"我有一点点喜欢弹琴." "为什么只有一点点呢?""因为学钢琴好难呀." "那你想要克服困难当个胜利的人,还是当一个害怕困难逃避的人?""我不要当第一名,我还是当第四名吧."看来,害怕困难是主要原因啊.

   和欣爸聊了欣欣是否继续学琴的事,欣爸的意思是如若她真的不想学琴,那就停下来不要再继续学了,等到她再大一些自己想要再学的时候再去学习.可是我还是在犹豫,难道真的要因为怕困难而放弃吗?今后的道路上她将要面对许多的困难,应该教她迎韧而上的去克服困难,而不是退缩吧.

   上周六上钢琴课,和钢琴老师谈了谈欣欣最近的状态,想听听她的意见.她说很多孩子都会有这种情绪状态,因为课程难度的提升产生退缩的意识.其实现在孩子只是还不顺,因为一些手型或识谱或其它问题还未完全顺手.这些个问题得到了解决,以后的学习就是不断练习了.她给我的建议是,我们改变下学习计划,放慢进度让欣欣慢慢学,从而调整下欣欣的心态.

   还有三节课就要结束一季度的课程了,还要不要继续学习,暂且还没有答案?

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