根据新华社的报道，重庆今年的高考报名当中，有上万名高中毕业生放弃了高考，其中有不少学生是来自于农村。高考即将来临之际，上万名孩子为什么会放弃高考？在万人弃考的背后，又有哪些问题值得思考？

一、农业生产时代教育是无差异的供给

农业生产时代市场上是一种无差异的供给，教育也不例外。在那个时代教育注重“文科”，私塾学堂提供的基本上就是一种无差异的教育（诸如四书五经之类的），这就决定市场上对教育可以说基本上没有选择的余地。由于当时社会分工还不是很细，可选择的行业有限，所以这种教育完全可以满足当时市场的需要。再加上当时社会制度将人分三六九等，接受这种教育可以让人们通过科举考试步入仕途，从而挤入上层社会。所以接受教育也就成为人们提高社会地位的主要途径。农业生产时代的教育为当时培养了一大批的政治“管理”人才，所以当时的教育对于国家的统治和社会的安定起到了重要的作用。

二、工业经济时代需要差异化的教育

随着工业经济时代的到来以及科技的进步生产工艺变得越来越复杂，社会分工也越来越精细，市场上对人才的需求不仅数量上增加了而且表现也更加差异化。市场上人才的这种差异化需求迫切要求社会培养出大批各行各业的专门人才。而工业经济时代对科学技术的重视又促使教育朝着更广泛的领域发展，不仅文科受欢迎，各种理工科类专业更是成为人们争相学习的专业。为了适应市场的需求，教育也发生了翻天覆地的变化，高校越来越多，专业越来越广，招生规模也不断扩大。在这种情况下接受高等教育就成了人们取得成功的跳板，而且收益也基本上跟接受教育的程度成正比。所以在工业经济时代大部分人选择接受高等教育是理想的选择，大学适当的扩招也适应了当时市场的需求。

三、商业价值时代应该从价值角度判断接受教育程度

进入商业价值时代以后大学扩招步伐有增无减，而市场上对于大学生的需求却处于稳定状态，于是就造成了大学生的大量拥挤和就业形势的严峻。其实在商业价值时代大学本来就不应该盲目的扩招，广大学生也没有必要非得选择大学这一根独木桥来通过。所以出现重庆万人弃考这样的事情从价值角度来讲也不难理解。在就业市场供过于求的今天，就业难度不断加大，面对这样的就业形势，人们对投入较大的高等教育所能够带来的产出不再有信心。这样自然有很多的农村家庭会选择让孩子放弃继续升学。这并非是一种“读书无用论”，如果高校的教育水平依然停滞不前，没有办法让更多的学生在大学期间增值，以便在毕业后有高的“产出”，那么我们确实应该根据自身的情况，基于价值的考虑决定选择何种教育或者说应该选择接受什么程度的教育，而不是盲目的都涌进大学校园。当然，我们也没有必要太过担忧，因为时代永远是进步的不可能倒退回去，也就是说可能出现一部分人放弃接受高等教育，但这种现象绝对不可能成为社会主流，还有一部分人要接受更高级的教育。